И профессионально-прикладных форм

Общие отправные установки и положения. Утвердившиеся в со-
ветской системе физического воспитания единые программно-нор-
мативные положения (комплекс ГТО, Единая всесоюзная спортивная 
классификация, типовые программы для различных континген-тов 
населения) позволяют уже в исходном пункте педагогического 
планирования процесса физического воспитания конкретного кон-
тингента более или менее четко представить целевые ориентиры и 
основные рубежи на пути к ним. Вместе с тем общие программные 
установки и типовые программы в их современном виде очерчивают 
совокупность основных средств, рекомендуемых к использованию в 
физическом воспитании различных контингентов населения, а также 
ориентировочные требования к объему и режиму их целесо-
* Организационно-управленческое планирование и контроль на уровне государ-
ственных и общественных органов, учреждений и организаций, ответственных за 
постановку физического воспитания в обществе, рассматриваются в курсе органи-
зации и управления физической культурой и спортом.
361

---

образно организованной двигательной активности. Все это дает ряд 
существенных опорных пунктов для конкретного планирования, во 
многом облегчает решение непростой проблемы оптимальной 
разработки группового и индивидуального плана физического вос-
питания, но, разумеется, не снимает ее. Приступая к ее решению, 
специалист призван в первую очередь творчески осмыслить и конк-
ретизировать общие программно-нормативные установки примени-
тельно к особенностям контингента занимающихся и реальным ус-
ловиям предстоящей деятельности.
Как уже говорилось, важнейшими общими предпосылками и в то
же время направляющей основой планирования процесса 
физического воспитания служат научные знания о закономерностях и 
логике построения этого процесса, а также творчески осмыслен-ные 
данные положительного практического опыта.