И профессионально-прикладных форм

Отдельные операции перспективного планирования. Степень 
конкретизации перспективного плана, составляемого при отсутствии 
унифицированной программы, во многом зависит, понятно, от 
наличия подходящих для него исходных данных исследовательского 
и эмпирического характера. В меру вытекающих отсюда возможно-
стей при составлении перспективного плана, например спортивно-
специализированной тренировки или общефизической («общеконди-
ционной») тренировки для различных контингентов физкультур-
ников, проводятся в основном следующие операции.
1. Конкретизация общих целей и задач. Суть ее заключается в 
том, чтобы, исходя из общих целей и задач, принятых в системе 
физического воспитания, адекватно определить главные целевые 
установки, которые действительно могут быть реализованы в кон-
кретных условиях в результате выполнения плана за все охва-
тываемое им время и по годам занятий.
Реально наметить их помогают существующие возрастные нормативы фи-
зической подготовленности, данные о возрастной динамике спортивных достижений, 
а также данные о возрастной динамике отдельных показателей развития основных 
двигательных способностей и связанных с ними морфофункциональных свойств орга-
низма (см. гл. V—V I II ) .
В частности, довольно полно в современной специальной литературе пред-
ставлены данные о возрастной динамике спортивных результатов. Предложены и 
подходы к расчетному прогнозированию их, основанные на той известной законо-
мерности, что темпы прироста спортивных достижений с возрастом и по мере уве-
личения тренировочного стажа постепенно убывают*. Есть и обобщенные данные о 
возрастных особенностях динамики спортивных результатов (во многих случаях 
повторяющиеся вариации темпа их изменения в рамках трехлетних периодов у 
мужчин и двухлетних у женщин)**. Одним из ориентиров в перспективном 
планировании спортивных результатов могут служить, как уже говорилось, и 
разработанные применительно к высшим достижениям модельные характеристики 
параметров спортивной подготовленности и связанных с ними показателей развития 
спортсмена. В последние годы все активнее решается проблема прогнозирования 
отдаленных результатов и общефизической тренировки, которая становится основ-
ным типом физического воспитания людей зрелого и пожилого возраста.
* См. руководства по предмету «Теория спорта», напр., Матвеев Л. П. Основы 
спортивной тренировки. Гл. XI. М., ФиС, 1977.
** См., напр., Шапошникова В. И. Индивидуализация и прогноз в спорте.