И профессионально-прикладных форм

разделы
ные затраты • 
времени на
этапе
X1V/V
Уроки (№ с начала этапа)
9
10
в составе снарядовых и
других упражнений ( 9 )
2
Игры, игровые
у п р а ж н е н и я
2.1
Относительно
8ХЮ—15 м и н .
2.1—2.2. Подвижная
2.1—2.2. То же.
простые сюжет-
игра с использованием
что и в предыду-
ные подвижные 
игры
элементов баскетбола 
( 4 )
щем занятии (5)
2.2
Элементы баскет-
бола
3
К о м п л е к с н о е
9ХЮ мин.
3 (2—2). Тестирова-
3 (2—3), «Круго-
и с п о л ь з о в а -
ние на 1 «круг» (по об-
вая тренировка» с
ние р а з у ч е н -
новленному комплексу
преодолением (по
ных у п р а ж -
упражнений с норми-
возможности)
н е н и й в форме
« к р у г о в о й
т р е н и р о в к и »
(преимущественно
для воспитания 
двигательных 
качеств)
рованием '/г ПМ)
1,5—2 «кругов»
Задания в допол-
Не менее 35
Повторное выполнение
заданий предыду-
няющих занятиях
занятий. 60 ч
щей недели; участие
во внутришкольных
(общий мини-
на этапе
соревнованиях на выполнение норм и
мум)
требований комплекса 
гимнастических).
БГТО (нреимущ.
затели, включая не только те, которые предполагается достигнуть в 
итоге этапа, но и промежуточные; подробнее проектируют в динамике 
этапа содержание занятий и отдельные параметры связанных с ними 
нагрузок; с большей детализацией очерчивают этапную систему 
занятий, порядок их распределения во времени, соотношение 
основных и дополнительных занятий. В приложениях к таким 
графикам и в других материалах этапного планирования целе-
сообразно еще более подробно разрабатывать его фрагменты (на-
мечать комплексы подготовительных, в частности подводящих 
упражнений, определенную последовательность их применения с 
расчетными затратами времени и т. д.). Все это приобретает серьез-
ное конструктивное значение в поэтапной организации процесса
385