Ieee paper Template in A4 (V1)

ADABIYOTLARNI SHARX
Til o'zlashtirish
Tilni o'zlashtirish - bu bolalar o'z ona tilini ravon nazorat qilish 
jarayonidir (Varshney, 2003: 307). Tilni olish va tushunish qobiliyati 
genetik jihatdan meros bo'lib o'tadi, lekin bolalar gapiradigan muayyan til 
ularga madaniy va ekologik jihatdan uzatiladi. Butun dunyodagi bolalar 
o'zlarining birinchi tillarini repetitorsiz o'zlashtiradilar. Ingliz tilida 
so'zlashuvchilar jamoasi bilan muloqotda bo'lgan bola ingliz tilida ravon 
gapira boshlasa, ikkinchisi Indoneziya tilida so'zlashuvchilar 
hamjamiyatiga duchor bo'lsa, Indoneziyadan bemalol foydalana 
boshlaydi. Shunday qilib, tilni o'zlashtirish suzish, raqs yoki gimnastika 
kabi boshqa ko'nikmalarni egallashdan farq qiladi. Ona tilini o'zlashtirish 
boshqa intellektual qobiliyatlarni egallashga qaraganda aqliy zaiflikdan 
kamroq ta'sir qiladi.
Chomskiy (2009:101-102) fikricha, tilni oʻzlashtirish tegishli tashqi 
sharoitlarda nisbatan qoʻzgʻalmas imkoniyatlarning oʻsishi va yetilishidir. 
O'zlashtirilgan tilning tilni o'zlashtirish va qo'llash shakli ko'p jihatdan 
ichki omillar bilan belgilanadi; bu barcha inson tillarining asosiy 
muvofiqligi, "odamlar qayerda bo'lishidan qat'i nazar, bir xil" ekanligi 
tufayli bola har qanday tilni o'rganishi mumkin. The
Loli Safitri
LET: Tilshunoslik, adabiyot va til o'qitish jurnali jild. 10-son 2020 yil

---

P yoshi
|162
Til qobiliyatining ishlashi, bundan tashqari, intellektual rivojlanishning 
ma'lum bir "tanqidiy davrida" optimaldir. Bundan tashqari, "tilni o'zlashtirish" 
atamasi odatda o'z ona tilini (yoki ona tillarini) bilishga olib keladigan jarayon 
uchun malakasiz qo'llaniladi. Chet tilini o'zlashtirish maktabda tizimli 
ravishda o'rganilsinmi yoki yo'qmi, butunlay boshqacha tarzda davom 
etishini tasavvur qilish mumkin. Darhaqiqat, ko'rib turganimizdek, tilni 
o'zlashtirish uchun "tanqidiy yosh" dan keyin ona tilini o'zlashtirish, 
neyrofiziologik sabablarga ko'ra, bolaning normal ona tilini o'zlashtirishidan 
farq qilishi mumkin. (Lyons, 1981:252).