Ииновацион педагогика тушунчаси

барча 
таълим 
технологиялари, 
яратувчи 
ва 
уларни 
ривожлантирувчи 
педагог 
инновацион 
фаолиятининг 
натижаси ҳисобланади. 
 инновацион таълим – бу шундай инновацион таълим 
технологиялари ва дастурларики, унда педагог инновацион 
фаолияти натижаси бўлиб, ўқитилаѐтганлар инновацион 
ғояларини яратувчиси (генерация) ҳисобланади; 
 ишлаб 
чиқаришнинг 
моноинновационлиги 
(мутахассислар инновацияси) таълимнинг моноинновацион - 
(педагог инновацияси) эмаслигига тўғри келади, унинг 
инновациялиги, педагог инновациялиги, уларнинг оқибати, 
ўқитилаѐтганларнинг инновациясидир.
Бу ўринда масаланинг долзарблиги мавжуд ―моно‖инновацион 
таълим 
технологияларини 
тўла 
инновацион 
ҳолатигача 
ривожлантиришдан иборат. Булар бир қатор чет эл ўқувчилари 
мисолида улар томонидан яратилган тажрибалар, ихтиролар мисолида 
ўз амалий исботи билан тасдиқланган. Бу ўринда замонавий фан 
ютуқлари асосида кучли, талантли тафаккур орқали амалга 
оширилишини, яъни ихтироли масалаларни ҳал этиш назарияси ИМЕН 
йўли билан ҳал этиш мумкинлиги исботланган. Бир қатор ривожланган 

---

9 
мамлакатлар илмий лабораторияларида (ИМЕН) ИМЕН-педагогикага 
―билимларни ихтиро қилиш‖ деб номланган янги метод яратилди. 
ИМЕНнинг интеграция асослари энг кўп тарқалган барча инновацион 
педагогик технологиялар билан биргаликда ишлаб чиқилди. Бунинг 
қўшимча самараси – турли педагогик технологияларни амалий 
диалектика тилида ѐзиб чиқиш имконини беради.
4. Дунѐдаги глобал ўзгаришлар жараѐни, мамлакатимиздаги 
иқтисодий ва ижтимоий–маданий соҳалардаги ўзгаришлар, таълим 
тизимида тайѐрланаѐтган мутахассисларга жиддий эътибор қаратишни 
тақозо этади. Педагогик таълим соҳасида 80-90 йилларда кадрларни 
тайѐрлаш, қайта тайѐрлаш ва малака ошириш тизими ягона ва яхлит 
тизим сифатида инновацион характер касб этиб, қуйидаги жараѐнларга 
эътиборни қаратганини кўрамиз: 
­ таълим