Ижтимоий педагогика

Бешинчи вазифаси — ташкилий функция. У ичкиликбозликка майли бор бола билан ижтимоий-педагогии фаолият юритишда турли мутахассисларнинг иштироиини талаб килади, буш ваиуини мазмунли угказиш учун шароитлар яратади, болалар, катталар учун ижтимоий фойдали фаолиятни ташкил килади.
Олтинчи вазифаси — коммуникатив функция. Бунда ижти.моий-педагогик фаолиятни амалга ошириш жараёнида унинг иупгина иштироичилари уртасида алокдлар урнатилади.
Еттинчи вазифа — профилаитии фуниния булиб, у эришилган ижобий натижаларни мустахкамлайди ва ичииликбозлик аломатларининг пайдо булишини бартараф этади. Бу вазифалар ижтимоий патронаж $тиазиш оркали амалга оширилади.
Ижтимоий педагог фаолиятида болалар хаётини алиоголлашувига кдрши кдратиши тарбияланувчиларининг ёш хусусиятларига кдраб амалга оширилади.
Мактабгача ва кичик мактаб ёши. Бир ёшдан етти ёшгача булган боладаги одатларни шаклланишида \ал килувчи таъсирни ота-оналар иурсатишади. Шунинг учун бу ёшда ижтимоий педагогнинг оила билан ишлаши мухим ахамиятга эга булиб, у куйидаги тамойилларга асосланади:

1. 
   Оила аъзолари уртасидаги муносабатлар маданиятини шаиллантириш. Фаи,атгина уйгун оилавий муносабатлар шароитларида ахлои,ий антиалиогол одатлар пайдо булиши мумиин. Мактабгача ёшдаги болаларда бу одатларнинг пайдо булиши учун ота-оналарда оптимал хулк,-атворни шакллантириш лозим.
   
2. 
   Бола хдётий фаолиятининг соглом мухитини шакллантириш.
   

Ижтимоий педагог фаолияти ота-оналарда соглом ижтимоий- психологик йул-йурикдарни шакллантиришга, болаларнин, спиртли ичимлик истеъмол кдлгани учун ота-оналарнинг шахсий жавобгарлиги хакидаги фикрни илгари суришга кдратилиши лозим. Ота-оналар билан ичкиликбозликликка к,арши кураш бола ёшига к,араб амалга оширилиши керак. Бирок, бу фаолиятнинг натижаси ота-оналарни болаларнинг ичкиликка к,арши тарбиясига к,ушилиши зарур. Ота-оналарнинг ичкиликбозликка к,арши тарбияси \ак,идаги билимлар таргиботи куйидаги масалаларни уз ичига олади:

1. 
   Алкоголнинг инсон организмига, боланинг тулик, шаклланмаган организмига зарари, болаларнинг спиртли ичимлик истеъмол к,илишларининг ёмон ок,ибатлари, вояга етмаганларни спиртли ичимликлар истеъмол к,илишга ургатишнинг ахлокий, диний ва ХУКУКИЙ жавобгарлиги хакида.
   
2. 
   Кичик мактаб ёшининг узига хос хусусиятлари (анотомик, морфологии, психофизиологии) билан таништириш. Маитабда таълим олишнинг биринчи боск,ичига бола хаётидаги энг инкдрозли боскич сифатида таъриф бериш, бошлангич боскичга мослашиш к,ийинчиликлари, ёш шахснинг фаол ижтимоийлашувининг бошланиши, таълим мухитининг ижтимоий ва психологии шароитлари хакида маълумот бериш.
   
3. 
   Кичик маитаб ёшидан болаларда соглом турмуш тарзини шакллантириш учун ота-оналарнинг меъёрий хулк,-атворларига эришиш. Бу оиланинг ичииликбозлик анъаналарини, кичик мактаб ёшига хос булган такдидий хулк-атворни инобатга олган холла куриб чик,иш, боланинг мактабдаги ютукдарига эътиборли б^лиш, болаларнинг буш вак,тларини утказишларига ёрдам бериш, уни нохуш оилавий-маиший низолардан холи к,илиш. Шунингдек, ижтимоий педагог ота-оналар билан хамкорликда буш вакд ва байрамларни спиртли ичимликсиз угказиш режасини Хам ишлаб чик,иши лозим.
   

Фаолиятнинг асосий методдари — сухбат, маслахат, тренинг шаклида утказиладиган оилавий профилактика хисобланади. Ижтимоий педагог ота-оналар харакатларига ахлок,ий тавсиф бериши лозим. Оилавий профилактика танбех, тахдидларга асосланмаслиги керак. У боланинг тенгдошлари билан алокдларини тузатишга, уларни ижобий фаолиятга жалб этишга, оилада уз макомини тиклашига кдратилиши лозим.