Ижтимоий педагогика

Педагогик ташхис — укувчи ва укувчилар жамоаси шахсиятини таълим-тарбия жараёнига индивидуал ва дифференциал ёндашувни таъминлаш учун урганиш.
Педагогик технология — таълим-тарбиянинг педагогик самарадорлигини оширувчи омиллар тахлили оркали оптималлашуви жараёнидир. Педагогик технология болаларни натижавий килиб тарбиялаш, таълим бериш ва ривожлантиришга ёрдам беради. Унингасосий белгилари натижалилик, алгоритм мавжудлиги, икдисод, лойихдлаштириш, бутунлик ва бошкдриш. Педагогик технологиялар бир-бири билан боглик аник ифодаланган боскичларга эга булиб, иш самарадорлигини ошириш, \ар кандай шароитларда кулланилиш имконини беради.
Педагогик царовсизлик — шахе ривожланишига барча о.миллар мажмуасининг дезинтеграция таъсири окибати. Улар, авваламбор. тулаконли индивидуал-психологик ривожланишни таъминловчи етакчи фаолият турларини коникарсиз узлаштиришда намоён булади.
Профессионал ижтимоий педагогик фаолият болалар ва усмирларни ураб турувчи микрожамиятда ижтимоий тарбия буйича боскичма-боскич иш олиб бориш булиб, болаларнинг муваффакиятли адаптацияси, индивидуаллашуви ва интеграциясига каратилган. Унинг объекта бола кисобланиб, предмета болаларнинг ижтимоий тарбияси жараёнидир.
Рахмдиллик — кимгадир ёрдам беришга тайёр булиш ёки кимнидир камдардлик, инсонпарварлик туфайли кечириш.
Реабилитация — беморнинг психофизик имкониятлари доирасида^ундалик мехнат ва хаётга кайтиши. Бу, биринчидан, тиббиёт ёрдамида инсоннингжисмоний нуксонларини бартараф этиш, иккинчидан, махсус укув методларини куллаш, учинчидан эса, профессионал тайёргарлик асосида эришилади.
Референт гурух — инсон учун улчов бирлиги хисобланган тавсиялар, маълумотлар.
Рефлексия инсоннинг ички рухий фаолияти булиб, уз хатти- Каракатлари, хислатлари, холатларини англаб олишига Каратилган; инсоннинг уз маънавий дунёсини англаб олиши.