Ilmiy jurnal

№ 1, 2023 “PSIXOLOGIYA” ILMIY JURNAL * НАУЧНЫЙЖУРНАЛ * SCIENTIFIC JOURNAL
 
204 
психических процессов. Это даст возможность своевременно внести изменения в программу 
коррекционной работы с ребенком. 
Существуют некоторые специфические задачи изучения детей, страдающих церебральным 
параличом, в зависимости от возраста. В раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте 
особое внимание следует обращать на особенности формирования познавательной деятельности, 
для того чтобы учесть их при организации коррекционной работы на данных этапах развития. В 
подростковом и юношеском возрасте нарушения познавательной деятельности обычно не носят 
выраженного характера и выявляются лишь при направленном нейропсихологическом 
исследований. Однако их наличие часто затрудняет процесс обучения и овладения трудовыми 
навыками, и они должны учитываться в определении трудового прогноза и трудовых 
рекомендациях.
В подростковом возрасте задача исследования познавательной деятельности остается, но 
первостепенное значение приобретает изучение личностный особенностей больных ДЦП и их 
профессиональных намерений, так как именно эти факторы определяют социально-трудовую 
адаптацию. 
Специальная школа для детей с нарушением функций опорно- двигательного аппарата 
обеспечивает своим воспитанникам общеобразовательную подготовку на цензовом уровне, 
отвечающем нормативным требованиям Государственного образовательного стандарта. Однако 
соответствие этому уровню может быть достигнуто при соблюдении особой содержательной и 
методической направленности учебного процесса, в основе которого заложен коррекционно-
развивающий принцип. Дети с тяжелыми двигательными нарушениями могут овладеть базовым 
компонентом программы лишь в условиях максимальной индивидуализации обучения, которая 
предполагает наличие: гибкого учебного плана, позволяющего учитывать специфику нарушений; 
разноуровневых программ, адаптированных для коллективного и индивидуального обучения; 
вариативного начального обучения с пропедевтическим периодом. 
Целью данного исследования является изучение особенностей социальной адаптации детей с 
детским церебральном параличом. 
В исследовании мы рассматриваем категорию детей с нарушениями опорно-двигательного 
аппарата (ДЦП) в сравнении с их полноценно развивающимися сверстниками. При этом особую 
значимость приобретает учет возрастных особенностей и выявление механизмов и функций 
компенсаторных психических образований, которые, на наш взгляд, определят задачи, разработку 
принципов работы с этими детьми и позволят более дифференцированно воздействовать на их 
потенциальные возможности.
В исследовании, организованном на базе школы – интерната для детей-инвалидов №100 г. 
Ташкента, приняли участие 30 детей с ДЦП младшего школьного возраста 10-11 лет. Контрольную 
группу представили 30 детей с нормой развития того же возраста средней школы № 260 г. 
Ташкента.