Ilmiy jurnal

Задачи и методы исследования: 
1. Провести теоретический анализ психологических особенностей детей младшего 
школьного возраста с детским церебральным параличом; 
2. Анализ исследований проблемы особенностей социально-психологической адаптации в 
современной психологии, изучение особенностей взаимоотношений со сверстниками детей с 
развитием в норме и при ДЦП.
3. Выявить особенности межличностных взаимоотношений детей с ДЦП, в процессе 
социальной адаптации по методике «Многоуровневый личностный опросник (МЛО) 
«Адаптивность», опросник ДАН (дезадаптационные нарушения), разработанный А. Г. Маклаковым 
и С. В. Чермяниным (1993) 
4. Оценить особенности проявления устойчивых мотиваторов, входящих в структуру 
мотивации аффилиации у детей с ДЦП по методике «Мотивация аффилиации»-1 (А. Меграбян, 
М.Ш. Магомед-Эминов).
Одними из методов экспериментального исследования явился метод клинико-
психологического наблюдения, а также метод беседы, направленные на изучение социальной 
адаптации у детей с церебральными параличами. 
Наблюдение происходило планомерно с целенаправленной фиксацией психологических 
фактов в естественных условиях повседневной жизни - наблюдение за детьми в играх, школьных 
занятиях, на прогулке, в процессе еды и т.д. Проводились многократные систематические 
https://buxdu.uz

---

№ 1, 2023 “PSIXOLOGIYA” ILMIY JURNAL * НАУЧНЫЙЖУРНАЛ * SCIENTIFIC JOURNAL
 
205 
наблюдения данного поведения в повторяющихся и изменяющихся ситуациях, что позволяет 
отделить случайные совпадения от устойчивых закономерных связей; 
Поддерживались естественные условия жизни детей. Для этого происходило предварительное 
знакомство с группой детей, адаптация в их среде. Исследователь не вмешивался в деятельность 
детей; заранее разрабатывался способ фиксации данных в протоколе; для получения более 
объективных данных и дополнительной информации о ребенке проводились беседы с учителями, 
воспитателями и родителями. 
Настоящее исследование состояло из следующих этапов: 
1. Теоретический – в рамках которого, нами был проведен анализ психолого-педагогической 
литературы по проблеме исследования, определены основные теоретические концепции, 
определяющие феномен социальной адаптации, индивидуально-характерологические особенности 
выборки испытуемых. 
2. Констатирующий – на данном этапе, нами был разработан план диагностического 
исследования, в контексте которого, с детьми младшего школьного возраста с детским 
церебральным параличом проведено изучение степени социальной адаптации. 
3. Контрольный – проведение повторного диагностического исследования, с целью оценки 
результативности проделанной работы, а также определение достаточности использованных 
методов коррекционной работы. 
4. Заключительный – подведение итогов и формулирование выводов, на основе 
качественного и количественного анализа результатов опытно-экспериментальной работы. 
Проведенные нами исследования позволили выявить ряд социально-психологических 
особенностей детей с опорно-двигательными нарушениями в сравнении со здоровыми детьми. По 
шкалам адаптации и стремлению к доминированию у испытуемых были выявлены достоверные 
различия (p < 0,001). По шкале эмоционального комфорта также выявлены достоверные различия 
(p < 0,01).
Изучение факторов адаптации по методике «Адаптивность» выявило: статистически 
достоверные различия по шкале «Личностного адаптационного потенциала» показали, что в зоне 
значимости находятся различия по шкалам поведенческой регуляции (p < 0,01), коммуникативного 
потенциала (p < 0,01), личностного адаптационного потенциала (p < 0,01). У детей с ДЦП получены 
более низкие показатели по шкалам поведенческой регуляции и личностного адаптационного
потенциала. Это свидетельствует о том, что дети с ДЦП относятся к группе сниженной адаптации. 
2,53
3,56
4,03
1,46
3,7
4,46
3,73
2,46
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Поведенческая 
регуляция (ПР)
Коммуникативный 
потенциал (КП)
Моральная 
нормативность 
(МН)
Личностный 
адаптационный 
потенциал
Дети с ДЦП
Дети с нормой развития