Ilmiy jurnal

№ 1, 2023 “PSIXOLOGIYA” ILMIY JURNAL * НАУЧНЫЙЖУРНАЛ * SCIENTIFIC JOURNAL
 
27 
Постоянный дефицит времени при возрастающей интенсивности труда - явление, характерное для 
большинства руководителей во всѐм мире. В свою очередь, это является причиной того, что 
современный руководитель находится в состоянии постоянного стресса, хронической усталости, и 
как следствие - возникновение различных психологических и соматических заболеваний. Одним из 
основных способов устранения этих негативных факторов является организация руководителем 
себя и своей деятельности во времени. Вместе с тем, при правильном планировании рабочего 
времени повышается эффективность деятельности как отдельно взятого руководителя, так и 
организации в целом, что увеличивает значимость временного фактора в осуществлении 
управленческой деятельности. 
Исследования показывают, что в сегодняшней ситуации большинство руководителей 
испытывают интеллектуальные, эмоционально-волевые, личностно-профессиональные и другие 
психологические трудности, наличие которых обусловливает трудности в осуществлении 
руководства и достижения высокого профессионального уровня и успешного процветания 
организации. А так же отсутствие навыков эффективного планирования и организации рабочего 
времени. Новое время выдвигает свои требования к способам работы, и требуется 
профессиональный подход к отбору кандидатов на руководящие должности или помощи в 
адаптации и совершенствованию своих умений и навыков. Оценка личностных психологических 
особенностей - эффективное средство выявления лиц, которые по особенностям своих 
познавательных процессов, характера, темперамента, по доминирующим психическим состояниям 
наиболее или наименее пригодны к конкретной профессиональной деятельности. 
Многие специалисты в области психологии и управления разрабатывали требования к 
профессиональным и личностным качествам руководителя. Одно из направлений в формировании 
методов исследования деятельности и личности руководителя связанно с развитием 
технологической стороны деятельности руководителя, которым интенсивно занимаются как 
отечественные, так и зарубежные представители различных школ. Основной акцент представители 
этого направления делают на структурных характеристиках управленческой деятельности 
(Ф.Тейлор, Э.Утлик, О.С.Анисимов, А.С.Гусева, Д.Дернер, М.Портер, H.Y. Eyzenck, LB.Atkinzon, 
A.Baum, N.Kouplend, J.Rodin; P.Salodey, X.Xekxausen и др.). Представители другого направления 
значительную роль в обеспечении эффективного управления и деятельности руководителя отводят, 
прежде всего, человеческому фактору, психологическим особенностям человека, выполняющего 
управленческие функции, и в частности личностным особенностям временной организации 
деятельности (И. Ансофф, М. Вудкок, Т. Коно, В.И. Курбатов, A.M. Омаров, Б.М. Теплов, К.А. 
Абульханова -Славская, Б.И. Цуканов и др.). 
Вместе с тем, многие ключевые моменты, а также психологические особенности 
руководителя в современном обществе во взаимосвязи с предъявляемыми требованиями 
организацией, остаются недостаточно изученными. В этой связи актуальными становятся вопросы 
проведения 
психодиагностики 
индивидуально-психологических 
особенностей 
личности 
руководителей в целях повышения эффективности, как самого руководителя, так и как следствие 
эффективности работы всей организации. Актуальность проблемы данного исследования 
обусловлена наличием основного противоречия в современных требованиях к руководителю: 
между конкретной реальностью и специфическими требованиями к управленческой деятельности. 
В настоящее время мы наблюдаем ситуацию, в которой современное высшее образование 
противостоит тем вызовам, которые на него обрушились. Это экономические, демографические, а 
также и социальные вызовы.
Во-первых, хочется отметить, что для современной молодежи (студенчества) характерно 
снижение показателей соматического здоровья, что приводит к снижению общих ресурсов 
адаптации студентов к обучению в вузе, плохому усвоению большого количества материала, 
неспособности (нежелании) участвовать в общественной, культурной жизни вуза.
Следующей проблемой, которая является определяющей для дальнейшей профессиональной 
жизни молодежи, является проблема (или ошибка) в профессиональном самоопределении еще на 
этапе обучения в школе (довузовский этап обучения). Это ведет к отсутствию мотивации к учебе, 
общему отрицательному отношению к выбранному делу (профессии), дезадаптации к среде вуза, и, 
как следствие, мы имеем кризис профессиональной идентичности.
Третье, на что необходимо обратить внимание, так это рост количества иностранных 
студентов, которые наряду с трудностями, характерными для общей части студенчества в целом, 
сталкиваются с трудностями в общении (языковая дистанция). Кроме того, иностранным студентам 
https://buxdu.uz

---