Ilmiy kengash toshkent davlat pedagogika universiteti xamrayeva aziza farxadovna

t
Boshqaruv funksiyalari:
Axborotli,
hamkorlik,
nazorat qiluvchi,
ishlab chiquvchi, muvofiqlashtiruvchi 
Boshqaruv faoliyati
Metodik ta’minoti
N
at
ij
avi
y
-
bah
ol
ov
chi
 
komponen
t
Darajalar:
motivatsion, mazmunli, protsessual 
Ko‘rsatkichlar:
yuqori, o‘rta, past 
Refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy 
kompetensiyalarini rivojlangan

---

14 
strategiyalari va taktikalarini, kasbning me’yoriy va me’yordan ortiq mezonlarini 
“kasbiy kompetentlik” (Yu.V.Vardanyan), “pedagog mehnati kompetentligi” 
(A.K.Markova), “kommunikativ kompetentlik” (A.V.Mudrik, V.V.Sokolova), 
“professionalizm” 
(N.V.Kuzmina, 
Ye.I.Rogov), 
“mahorat” 
(E.I.Passov), 
“madaniyat” (V.A.Slastenin) kategoriyalarida ko‘rib chiqish bilan bog‘liq; 
ta’lim sifatini va inson rivojlanishini tadqiq qilishda kvalimetrik yondashuv 
talab qilinadigan sifatni o‘lchash tartiblarini ishlab chiqish bilan bog‘liq 
(S.I.Grigorev, N.V.Kuzmina, N.A.Selezneva, A.I.Subetto); 
boshqaruv yondashuvlari: maktabni boshqarishda “tadqiqot” yondashuvi 
(T.I.Shamova), pedagogni kasbiy tayyorlashda (ta’lim berishda) sinergetik 
yondashuv, natijalarga ko‘ra boshqaruv (K.Yu.Belaya, P.I.Tretyakov), refleksiv 
boshqarish (T.M.Davidenko, T.I.Shamova), motivatsion dastur-maqsadli boshqarish 
(I.K.Shalaev) oldindan qo‘yilgan tegishli maqsadlarga mos natijalarni olish uchun 
talabalarga ta’sir qilish maqsadida vazifalarni qo‘yish va ularni bajarishdan iborat 
bo‘ladi. 
Me’yoriy kvalifikatsion va professiografik xususiyatlarda bayon qilingan etalon 
modelni, kasbiy kompetentlik konsepsiyalarini (A.K.Markova, L.M.Mitina, 
I.K.Shalaev va boshk.) tahlil qilish asosida turli tashhislarni o‘rganish, K.Blumning 
ekspert baholash, maqsadlar taksonomiyasi, o‘quv maqsadlari taksonomiyasi 
tamoyillaridan foydalanib, me’yor-namunani rivojlantirish usullarini o‘rganish 
asosida, semiotik talablar, sub’ektni tayyorlash va kasbiy rivojlantirish qonuniyatlari 
asosida talaba kasbiy kompetentligini rivojlantirishning tuzilmaviy-funksional 
modelini tuzdik (1-rasmga qarang). 
Dissertatsiyaning