2) Сравнение дробей
5/7 … 5/9 6/9…1
3/10… 7/10 2/4… 4/8
(Ученики проговаривают правила сравнения дробей.)
Фронтальная работа.
(слайд 3) Дети доказывают, потом на слайде появляется знак.
4. Математический диктант
Величие математики в том, что она помогает человеку развиваться и иметь успех в практической жизни.
(слайд с картинками величин: часы, линейка, гиря)
- Где мы встречаемся с этими предметами в жизни?
- Что общего между этими предметами? (Эти предметы показывают значения разных величин.)
Мы сейчас будем преобразовывать величины и проведем математический диктант:
- Сколько дм в 1/2метра?
- Сколько см в 1/5 метра?
- Сколько часов в 2/3 суток?
- Сколько секунд в ¼ минуты?
- Сколько минут в 3/4 часа?
- Чему равна площадь прямоугольного треугольника с катетами 8 см и 7 см?
(5 дм, 20 см, 16 час, 15 сек, 45 мин, 28 см2)
5. Решение задачи
Учащиеся 3 «А» и 3 «Б» классов собрали вместе 800 килограммов макулатуры. 3«А» класс собрал 2/5 всего количества макулатуры. Сколько килограммов собрал 3 «Б» класс?
Схема задачи (слайд)
- Давайте составим план решения задачи. (Найдем часть от числа, а потом вычтем количество из целого.)
1) 800 : 5 х 2 =320(кг) - собр. 3 «А» класс
2) 800 – 320 =480(кг) - собр. 3 «Б» класс
- А можно ли эту задачу решить другим способом?
(найти, какую часть собрал 3 «б» класс, а потом найдем часть от целого числа)
1)1 – 2/5 =3/5(ч) – собрал 3 «Б» класс.
2) 800 : 5 ∙ 3 =480(кг) – собрал 3 «Б» класс.
Решение задачи способом по выбору.
Кто решил задачу 1 способом, поднимите руки.
- Какую часть класса они составляют?
- Я очень надеюсь, что в следующий раз вы также примете активное участие в сборе макулатуры, и количество собранной нами бумаги будет гораздо больше. Собирая макулатуру, вы понимаете, что сохраняете природу. А человек, хорошо относящийся к природе, хорошо относится к людям. Все люди разные, и у каждого человека в душе горит огонек. У одного – это свеча, у другого - это костер, а у третьих - это солнце, к которому тянутся сотни сердец.
Do'stlaringiz bilan baham: |