Mavzu
|
Ishchi kuchi va mehnat munosabatlari
|
Talabalar soni: 25 –30
|
Vaqti 2 soat
|
O’qitish shakli
|
Amaliy mashg’ulotda muammoli holatni echish orqali bilimni chuqurlashtirish.
|
Amaliy mashg’ulot rejasi
|
1. Keys – stadiga kirish va nazariy jixatdan yoritib berish.
2. Bilimni chuqurlashtirishning va muammoning dolzarbligi.
3. Korxonaning marketing strategiyasini o’rganish.
3. Muammoning shakllanishi va uni echish yo’llari.
4. Keys – stadini guruhlarda echish.
5. Diskussiya orqali muammoli holatni echish g’oyalarini ko’rib chiqish.
6. Eng muqobil variantini tanlash va natijalarni prezentatsiya qilish.
7. Guruhlarning ishlash faoliyatini va maqsadga erishilganlik natijalarini baholash va xulosa chiqarish.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
Muzey ishchilarining ish hakini oshirish va yangi lavozimlarga tayinlashni yoritib berish.
|
Pedagogik vazifalar:
Muammoli holatning hususiyatlarini tavsiflab va tasniflab beradi:
Keysda korxonaning faoliyati va marketing holati bilan tanishtiradi va tahlil qiladi;
Muammoni ajratish va uni aniqlab, echish ketma - ketligini ishlab chiqishni o’rgatadi;
Keysda muammoning ma’lumotlarini boshqaruv va ishlab chiqarishni tizimini yaxshilash uchun hisob - kitoblar o’tkazadilar, hamda yakuniy xulosalar chiqaradilar;
|
O’quv faoliyatning natijalari:
- muzeyning faoliyati va holatini o’rgangan holda muammoni aniqlaydi va muzeyga taaluqli muammolarni tavsiflab beradilar;
-Muammoli holatning ko’nikmalarini va uning shaklidagi kichik muammolarning iqtisodiy asoslangan echimlarini ishlab topmoq;
-muzeyning faoliyatini hisobga olgan holda muammoni echilishning ketma – ketligini aniqlaydi;
- Iqtisodiy ko’rsatkichlar bilan ishlash yo’llarini, bashorat qilish, statistik ma’lumotlar tahlili bilan ishlab chiqarish yo’llarini optimal variantini tanlaydi va mazkur muzeyning mahsulotlariga bo’lgan munosabatlarini aniqlaydi;
|
O’qitish uslubi
|
Keys-stadi uslubi savol-javob, muammolarni echish
|
O’qitish shakli
|
Amaliy mashg’ulotda frontal va individual ishlash, guruhlarda ishlash.
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, o’quv daftarlari, namoyon materiallar (ma’ruzachi tomonidan prezentatsiya-slayd), lazer proektori, kompyuter texnologiyalari, grafik organayzerlar (sxemalar, rasmlar, jadvallar),
|
O’qitish shartlari
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan guruhlar bilan ishlash uchun mo’ljallangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
mustaqil o’rganish uchun savollar beriladi, uy vazifasi uchun slaydlar tayyorlaydi.
|
|
