Ирина курсовая связная речь с картинами

Проблема состоит в том, чтобы выявить каковы педагогические возможности и условия для изучения данной темы.
Цель исследования – выявить буквы, которые ранее были в нашем алфавите.
Объектом исследования является процесс работы над данной темой.
Предметом исследования является культурологическая роль данной тесы в формировании мировоззрения лингвиста.
Цель, объект и предмет исследования определили постановку гипотезы исследования: адекватно подобранные методы работы позволяют сформировать языковое чутье относительно букв, исчезнувших из алфавита, и знать их культурологическую значимость и особенность.
Для достижения поставленной цели и подтверждения выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1. изучить особенности понятий «буква и алфавит»;
2. рассмотреть особенности методов работ над темой;
3. определить теоретическую базу по проблеме исследования, выявить основные положения ведущих лингвистов относительно проблем, связанных с буквами, исчезнувшими из алфавита;
4. выполнить опытно-экспериментальную работу по проблеме исследования собрать глоссарий.
Методологической и теоретической основой исследования являются работы в области лингвокультурологии, психологии, методики преподавания русского языка (Ф. де Соссюр, В. фон Гумбольдт, В.Н.Телия, В.В.Воробьев, В.А.Маслова, Н.Д.Арутюнова, Ю.С.Степанов, В.И.Карасик, Бабайцева В.В., Баранов М.Т., Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. и др.).
Для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования.

• 
  Теоретические: систематизация, классификация, сравнительный анализ.
  

• 
  Эмпирические: наблюдение, педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий), метод анализа продуктов деятельности детей, методы статистической обработки полученных данных.
  

Исследование проводилось с помощью словарей текстов литературы и лингвистики.