Использование арт-педагогики в учебном процессе школы

- изотерапия (рисуночная терапия) – работа с рисунком и цветом: рисование; работа с глиной и пластилином и т. д.; - библиотерапия - литературное сочинение и творческое прочтение литературных произведений; - музыкотерапия - воздействие на ребенка через музыку; - имаготерапия - воздействие на ребенка через образ, театрализацию, драматизацию; - сказкотерапия - воздействие на ребенка с помощью сказки, притчи, легенды; - кинезитерапия - воздействие на ребенка через танцевально-двигательную деятельность; - драматерапия - разыгрывание какого либо сюжета; - игровая терапия - здесь используется ролевая игра, а это наиболее сильная форма воздействия на развитие личности ребенка; - куклотерапия - основана на процессе соотношения себя и любимого героя мультфильма, сказки и с любимой игрушкой и т. д. Я хочу подробно остановиться на на одном из направлении арт-педагогики – это куклотерапия. Отдавая детей в школу, в классы с русским языком обучения, родители, порой не знают, что у ребёнка, не говорящего и не понимающего русского языка, бывают определённые психологические сложности. И поэтому, чтобы достучаться до ребёнка и завоевать его доверие, каждый учитель начальных классов ищет свои пути, чтобы оказать помощь ребёнку.И в прошлом году, когда я набрала 1 класс, я активно стала искать способы общения с детьми и остановилась на кукольном театре . Этот способ общения позволил мне мягко и тактично заглянуть в мир ребёнка и, главное, сделать так, что моя помощь была ненавязчивая, а все важные слова и советы были, по возможности, услышаны. Кукольный театр – как я сказала выше, это один из направлений ролевой игры, которая помогла мне решить такие психологические проблемы с детьми, такие как: 1.Комплексы и скованность детей; 2.Выражение своих эмоций ; 3.Необщительность детей с другими людьми; 4.Гиперактивные дети, которые не справляются со своими эмоциями.
В прошлой своей работе, методической рекомендации «Развитие устной, разговорной речи младших школьников в процессе инсценирования сказок.» я подробно описала о результатах сказкотерапии, а сейчас бы мне хотелось продолжить описывать эффективность этих методов. Во время карантина, некоторые мои дети продолжили, уже дома создавать из бумаг кукол и ставить с ними сказки. О чём это говорит, это говорит о том, что с помощью кукол они научились выражать свои мысли и отношения к окружающим.Кукольную сказку ребята сняли на видео и отправили мне. Во 2 классе я продолжила внедрять методы куклотерапии и игротерапии и плюс добавила метод музыкотерапию - то есть воздействовала на детей через музыку; зная, что многие родители не создают детям условия для чтения книг, сказок, я предоставила ученикам 7 музыкальных сказок , те же сказки «Репка», «Колобок», «Рукавичка», «Три поросёнка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Заюшкина избушка» с хорошим концом!!! Каждый день прослушивая и пропевая эти сказки,ребята выучили их наизусть, во первых – идёт развитие музыкальной,литературной речи,во вторых – идёт подготовка к постановкам к кукольным сказкам,параллельно идёт подготовка к декорациям кукольных сказок,а в третьих - сказки с хорошим концом,дают позитивный психологический настрой,психологически настраивая детей на то,что только от нас зависит,какое будущее будет у нас. Кстати, метод музыкотерапия, я использую почти на всех своих уроках. На уроках математики – например музыкальная таблица умножения, на уроках изобразительного искусства и технологии – использую классические мелодии,а также всевозможные музыкальные мультизарядки для рефлексии. Значит, делаю выводы: кукольный театр,сказки и музыка – если применить их,то можно достичь следующих целей: 1.Рефлексия - это когда у ребенка снижается психологическая напряжённость,повышается интерес и доверие к окружающим. 2.Наладить взаимоотношения между детьми,или между взрослым и ребёнком и создание дружного детского коллектива. 3. Развитие у детей зрительной и слуховой памяти,творческой и логической сообразительности,творческого воображения,фантазии. 4.Получение новых знаний о мире,которые обогатят духовный мир ребенка. И несомненными достоинствами в работе с детьми являются следующие её особенности : 1.Естественность-непринужденность.Игра – самая нормальная среда для ребёнка, такая форма занятий вызывает его доверие,что способствует быстрому и мягкому чувству свободы. 2.Присутствие симпатичного посредника -куклы. Ребёнку часто очень трудно открыться взрослому. Взрослые – это представители другого мира, и дети,иногда,воспринимают этот мир,как враждебный.А кукла-игрушка она не обидит,может сохранить секреты,короче,одним словом - друг. 3. Заинтересованность. Сейчас,почти каждый ребенок гиперактивен, и чтобы у ребенка появилось любопытство,нужно его заинтриговать. а в случае кукольного театра - это с легкостью можно сделать,потому что ему будет просто интересно. По сути–работа с куклами,со сказками и музыкой –это ТВОРЧЕСТВО.