Issn 2181-1296 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal

ILMIY AXBOROTNOMA O’QITISH METODIKASI 2021-yil, 6-son 
125 
Abu Ali Ibn Sino. 
1. Sonlarni kvadratga koʻtarganda 1, 4, 6, 9, 5 bilan tugashi toʻgʻrisidagi fikrlar. 
2. 
boʻlsa 
nisbat Haqida. 
3. Ketma-ketliklar yigʻindisi xususan arifmetik va geometrik progressiyalarning 
xadlari yigʻindisini topish formulalari Hozirgi kunda qoʻllanilmoqda. 
Umar Xayyom. 
х
3
+b x=a x
3
+c x
2
+b x=a 
x
3
+a=b x x
3
+c x
2
a=b x 
x
3
=b x+a x
3
+b x+a=c x
2
x
3
+c x=a c x
2
+b x+a=x
3
x
3
+a=c x
2
x
3
+c x
2
=b x+a 
x
3
=a+c x
2
x
3
+b x
2
=c x
2
+a 
x
3
+a=c x
2
+bx 
kabi tenglamalarni yechish yoʻllarini bergan. 
Nasriddin Tusiy. 
1. 
(бунда а ) 
3
(a
3
) 
n
(a
n
) 
kabi tenglamalarni yechish yoʻllarini bergan. 
Nasriddin Tusiy. 
1. 
n
2. Musbat va manfiy sonlar termini. 
3. Uchburchak yuzlarini topish formulalari. 
4. Oʻnli kasrlar toʻgʻrisidagi gʻoyalar hozirgi maktab amaliyotida mavjud. [5] 
Xulosa qilib aytganda, taʼlim-tarbiya jarayonida Oʻrta Osiyolik qomusiy olimlar taʼlimoti 
mazmunidagi matematik qarashlardan oliy pedagogik taʼlim jarayonida foydalanish, 
ajdodlarimiz tomonidan yaratilgan yaratgan bebaho ilmiy-pedagogik meros yosh avlodni 
tarbiyalashda muhim omillardan biridir desak mubolagʻa boʻlmaydi. Zero, ular tomonidan 
yaratilgan taʼlimiy qarashlar, mutafakkirlarning pedagogik gʻoyalari, ularning didaktik 
asarlari yosh avlodni har tomonlama yetuk, barkamol shaxs sifatida shakllantirish, ularga 
toʻgʻri taʼlim-tarbiya berishga xizmat qiladi.