Issn 2181-1296 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal

 
 
Adabiyotlar 
1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 9-iyuldagi PQ-4387-son 
“Matematika taʼlimi va fanlarini yanada rivojlantirishni davlat tomonidan qoʻllab-
quvvatlash, shuningdek, Oʻzbekiston Respublikasi fanlar akademiyasining V.I. 
Romanovskiy nomidagi matematika instituti faoliyatini tubdan takomillashtirish 
chora-tadbirlari toʻgʻrisida” gi Qarori. (Qonun hujjatlari maʼlumotlari milliy bazasi, 
09.07.2019-y., 07/19/4387/3397-son; 08.05.2020-y., 07/20/4708/0553-son). 
2. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 7-maydagi PQ-4708-son
“Matematika sohasidagi taʼlim sifatini oshirish va ilmiy-tadqiqotlarni rivojlantirish 
chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi Qarori. Qonun hujjatlari maʼlumotlari milliy bazasi, 
08.05.2020-y., 07/20/4708/0553-son. 
3. Oʻzbekiston Milliy ensiklopediyasi. 4-, 5-, 9-jildlar. – T.: “Oʻzbekiston Milliy
ensiklopediyasi” Davlat ilmiy nashriyoti. 
4. Tixomirov V.M., Uspenskiy V.V. Desyat dokazatelstv osnovnoy teoremы algebrы. 
// “Matematicheskoye prosveщyeniye” (Tretya seriya), vip. 1. M.: 1997. 

---

ILMIY AXBOROTNOMA O’QITISH METODIKASI 2021-yil, 6-son 
126 
УДК: 371 
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ: СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ 
МОДЕЛЬ 
 
И.И.Ганчеренок  
Белорусско-Узбекский межотраслевой институт прикладных технических 
квалификаций 
[e-mail]
 
 
Аннотация. В статье представлен исторический анализ становления понятий 
«компетенция» 
и 
«компетентность». 
В 
рамках 
выявленной 
терминологической 
неопределенности и дискуссионности указанные термины предложено интерпретировать как 
«нечеткие понятия» или лингвистические переменные в нечеткой логике. В условиях 
нечеткости понятий компетентностного подхода впервые предложено использование 
синергетического формализма для обеспечения компетентносного развития в режиме 
самоорганизации, 
представляющей 
синергетическую 
редукцию 
непрерывности 
образовательного процесса как необходимого условия для обеспечения адекватного ответа 
системы образования на современные вызовы Глобализации 4.0. Делается вывод о 
необходимости формирования инновационной инфраструктуры учреждений образования для 
формирования компетенций креативности, предпринимательства и интеллектуального 
лидерства как способа динамической хаотизации образовательной системы, обеспечивающей 
ее обновление и устойчивое развитие.