Итоговый междисциплинарный экзамен

269.Верно ли утверждение: «Степень вторичных нарушений психических процессов напрямую зависит от степени речевого недоразвития»:
270.Верно ли высказывание: «Не следует делать массаж языка трехлетнему ребенку, если язык еще не сместился к глотке и корень имеет нормальные размеры»:
271.Верно ли высказывание, что логопедический массаж не применяется для восстановления чувствительности неба, т.к. не может быть использован в области раневой поверхности:
272.Верно ли высказывание, что при пении небная занавеска поднимается гораздо активнее и выше:
273.Верно ли высказывание о том, что при постановке звуков у детей с ринолалией, стремясь к акустической полноценности фонем, можно допускать отклонения в артикуляции:
274.Возможно ли исправление звука к при узком, высоком готическом твердом нёбе или при выраженном укорочении мягкого нёба:
275.Верно ли высказывание, что положение мягкого нёба вызывает изменение положения голосовых складок:
276.Вибрация – это:
277.Впервые термин «педагогическая технология» был упомянут в работах по педологии, основанных на трудах по рефлексологии:
278.В центре внимания педагога, работающего в личностно-ориентированном образовании, находится:
279.Выражение “личностно-центрированное” взаимодействие впервые стало использоваться в работах:
280.В работе с дошкольниками высокую эффективность показала технология развивающих игр:
281.Выражение "soft skills" в буквальном переводе означает:
282.В эпоху Просвещения некоторые лица с отклонениями в развитии добиваются «гражданской реабилитации»:
283.В современной специальной педагогике применяются следующие формы организации обучения:
284.В отличие от западноевропейских советская система специального образования была:
285.В Советской России система специального образования предусматривала создание сети специальных учебных заведений, где обучаясь, дефективные дети