Итоговый междисциплинарный экзамен

1442.Под константностью понимают:
1443.Психология – это наука о:
1444.Поведение это –
1445.Память – это:
1446.Произвольное внимание – это:
1447.Психика это -
1448.Предметом педагогической психологии являются…
1449.Понятие «аддиктивное поведение» − это …
1450.Профотбор − это …
1451.Профориентация − это …
1452.Продуктами учебной деятельности является…
1453.Потенциальная одаренность – это …
1454.Профессиональная пригодность − это …
1455.Предмет логопсихологии – это
1456.Первые исследования, направленные на изучение детей с нарушениями речи, относятся
1457.Параметры дизонтогенеза выделил:
1458.Понятие «структура дефекта» ввел:
1459.Психическое развитие – это
1460.Память – это
1461.При какой степени фиксированности на дефекте дети испытывают неприятные переживания, скрывают дефект, компенсируя манеру речевого общения с помощью уловок
1462.При какой степени фиксированности на дефекте дети не испытывают ущемления от сознания неполноценности своей речи, совсем не замечают ее недостатков
1463.При какой степени фиксированности на дефекте дети постоянно фиксированы на своем речевом недостатке, глубоко переживают его
1464.При каком нарушении речи человеку обычно сложно найти работу в сфере, где общение является основной составляющей профессии?
1465.Процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта (норм, умений, стереотипов, установок, принятых в обществе форм поведения и общения) называется
1466.При каком нарушении отмечается низкий уровень восприятия, при котором дифференциация звуковых сигналов становится невозможной
1467.При каком нарушении сохранно восприятие речи на перцептивном уровне, понимание обращенной речи