Итоговый междисциплинарный экзамен

1421.По данной характеристике определите звук: согласный, ротовой, глухой, смычно-щелевой, переднеязычный, твердый
1422.По данной характеристике определите звук: согласный, ротовой, глухой, щелевой, переднеязычный, мягкий
1423.По данной характеристике определите звук: согласный, ротовой, звонкий, щелевой, переднеязычный, твердый
1424.По данной характеристике определите звук: согласный, ротовой, сонорный, смычно-проходной, переднеязычный, твердый
1425.Письменная речь
1426.Письменная речь как новый вид речи появляется
1427.Письменная речь осложнена
1428.Письменная речь формируется
1429.Письменной речи свойственны
1430.Процесс письма обеспечивается согласованной работой
1431.При нарушении грамматического строя возникает
1432.При акустико-артикуляционной дисграфии работа начинается:
1433.Прием объяснения значения прочитанных слов используют для коррекции:
1434.При фонематической дислексии ребёнок допускает следующие ошибки при прочтении фразы «Бобёр собрал ветки берёзы»
1435.При обследовании письма
1436.Письмо «сплошным текстом», то есть без выделения границ предложения, характерно
1437.По клиническому течению менингиты подразделяются на
1438.Память бывает
1439.Психическое недоразвитие, сопровождающееся той или иной степенью отставания в развитии абстрактно-логических и конкретно-образных форм мышления, недостаточностью развития навыков, умений, речи - это
1440.При поражении гипоталамуса наблюдаются гипоталамические, или диэнцефальные, синдромы. Важнейшими из них являются синдром вегетативно-сосудистой дистонии, нейроэндокринный синдром, нарушение сна и бодрствования - верно ли это?
1441.Под термином «…» понимают задержку развития, обусловленную недостаточностью целенаправленного развития функций и педагогического воздействия в целом