Итоговый междисциплинарный экзамен

1573.Перечислите функциональные причины дислалии
1574.Прием «дирижирования» применяют
1575.По способу преимущественного расширения грудной полости физиологическое дыхание подразделяется на
1576. Педагогическое взаимодействие:
1577. Подготовительная часть логопедического занятия включает в себя
1578.Перечислите функциональные причины дислалии
1579.Принципы сенсорной интеграции:
1580.Пассивные движения лечебной гимнастики показаны:
1581.При спастической дизартрии нормализация тонуса в артикулярном аппарате, мимической мускулатуре и конечностях предполагает:
1582.При проведении занятий с детьми с сенсорными нарушениями предупредить утомление зрительного анализатора позволяет:
1583. Перинатальная патология - это сочетание ...
1584.Перечислите направления логопедической работы с детьми, страдающими ЗПР:
1585.Подберите задание при обследовании понимания отношений последовательности
1586.При восстановлении функции цветового гнозиса даются задания типа…
1587.При лучевых ожогах роговицы ультрафиолетовыми лучами (например, при электросварке, «снежная болезнь» в горах) через 4-6 часов развивается
1588. Периферический отдел слухового анализатора, в анатомическом отношении состоит из следующих частей:
1589.Пассивные органы произношения - это
1590.При алалии нарушаются следующие компоненты речи:
1591.Причинами алалии являются:
1592. Р.И. Лалаева выделяет следующие виды дислексий: фонематическую, семантическую, аграмматическую, мнестическую, оптическую, тактильную на основании признака
1593. Развертываются цепи одинаковых, повторяющихся действий, которые Жан Пиаже назвал ...
1594. Разновидность монологической речи, но является более развернутой и сложной, из-за отсутствия невербального компонента и обратной связи.