Итоговый междисциплинарный экзамен

1612.Расширение объема словаря подразумевает:
1613.Развиваются вследствие конкретной жизнеопасной ситуации:
1614. Развиваются не только у людей, переживших конкретные жизнеопасные ситуации, но и в находящихся под влиянием макросоциальной общегрупповой психогении:
1615.Развитие речи направлено на формирование основной функции речи:
1616. Разработка программы для проведения коррекционно-педагогической работы с детьми с РАС необходимо начинать с:
1617. Раннее выявление и реабилитация нервно-психических нарушений и работа с «группой риска»:
1618.Решает такие специальные задачи, как лечение нервно-психических расстройств, сопровождающихся нарушениями поведения:
1619.Разработки плана: продумываются способы, время и место самоубийства
1620.Религиозный фанатизм, вовлеченность в секту
1621.Рекомендуется приучать ребенка дуть с просунутым между зубами широко распластанным передним краем языка, после чего можно вводить слоговые упражнения, слова и даже фразы, включающие звук с. Прием, используется при исправлении
1622. Решение, готовность к непосредственному переходу во внешнее поведение
1623.Расстройство выполнения сложных целенаправленных действий – это…
1624.Ранние коррекционные мероприятия включают в:
1625.Развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия является задачей
1626. Развитие у детей умения дифференцировать в произношении звуки, сходные по артикуляции или по звучанию является задачей
1627. Рефлекторная дуга состоит из афферентной части (воспринимающей раздражение), эфферентной части (осуществляющей ответ), а также одного, нескольких или многих вставочных нейронов (переработка информации) - верно ли это?
1628. Резко конкретный тип мышления. Больных редко удается обучить чтению, элементарному счету. Такие простые арифметические действия, как деление и умножение, они не могут освоить. Мышление примитивно, конкретно; словарный запас состоит, как правило, из существительных и глаголов; число употребляемых слов невелико (часто в пределах нескольких десятков). Абстрактное мышление отсутствует. Поведение, как правило, определяется инстинктами (пищевым и половым). У них удается выработать элементарные навыки самообслуживания, иногда и простейшие трудовые операции. К элементарной самостоятельной работе они способны. Однако малейшие изменения в условиях процесса работы приводят к ее прекращению. Пассивны при решении несложных жизненных задач. Самостоятельную жизнь они вести не могут, нуждаются в постоянном надзоре и уходе. О чем идет речь?
1629. Ребенок не проводит собственно игровых действий, а рассматривает игрушку, поворачивает ее, постукивает, перекладывает с места на место (но все эти действия не характерны для данной игрушки или заменяющего ее предмета) при: