Ызбекицон республикаси олий ва ырта махсус таълим вазирлиги

16-маъруза
Мавзу: Дарсда муца=ил ишни ташкил этиш
Ы=ув модуллари:
1. Дарснинг психологик жищатлари
2. Ы=итувчининг ы=увчиларга =ыядиган талабларининг характери
3. Дарснинг мароми

Мощир ы=итувчи тажрибасиз ы=итувчига нисбатан оз мещнат ва ва=т сарф =илиб кызланган ма=садга эришади, чунки ы=увчиларни доимо муца=ил билим олишга ыргатиб борадилар. Улар "агар мавзуни ызлаштиришга ы=увчиларнинг кучи етмаса муца=ил ызлаштира олмаса, акс щолда материални ы=итувчининг ызи тушунтириб бериш керак", деган =оидага амал =иладилар.

Ы=итувчилар дарсда ы=увчиларнинг муца=ил билим олишларини таъминловчи жуда кып усуллардан фойдаланадилар. Улардан дастлабкиси такрорлаш характерига эга былган ишлардир. Бунга олдин ызлаштирилган билимларни амалда =ыллашга оид маш= ва масалалар ы=итувчи топшири\ига биноан дарсликдан ы=иш, олдин ызлаштирилган маълумот ва далилларни ыргатувчи график ишлар (схема ва жадваллар)ни бажариш ва бош=аларни мисол =илиб кырсатиш мумкин. Амалий маш\улотларда щам муца=ил ишдан ы=увчиларни янги билимлар билан =уроллантириш ма=садида самарали фойдаланиш мумкин. Назарий ёки амалий дарс былишидан =атъий назар ы=увчиларнинг муца=ил ишлари ы=итувчи томонидан бош=арилиши лозим.
Тажрибали ы=итувчилар ы=увчиларни китоб билан ишлашга, конспект тузишга, ижодий ишларни таш=ил этишга ва бажаришга ыргатишга алощида эътибор берадилар. Масалан, В. Ф. Сщаталов ы=увчиларни бевосита яратувчи фикрлашларини ривожлантиришга оид усуллар системасини =ыллайди, кенг кыламдаги топшири=ларни, турли хил ызига хос муца=ил ишларни бажартиради. Топшири=ларни аксарият =исмини ы=увчиларнинг ызлари муца=ил бажарадилар. Бунга эришиш учун у дарсда эталон масала ечимини ы=увчиларга кырсатади ва =айси масалалар шу турдаги масалалар эканлигини ы=увчилардан сырайди. Бу масалаларни (уларни ечиш ва мураккаблиги чекланмаган щолда) ы=увчилар ызлари муца=ил ишлайдилар. Масалаларни ты\ри ечилганлигини ы=увчилар ызаро ёки ы=итувчи томонидан текширилади. Щар бир ы=увчи ыз кучига мос масалани танлаб ечади, билими кучли ы=увчиларга эса мураккаброк масалалар тавсия =илинади.
Айни=са, далилларни муца=ил тащлил =илиб, умумлаштириб ва хулоса ясаб, янги билимларни ызлаштиришда ы=увчилар муца=ил иши нищоятда фойдали былади. Дарсда ы=увчиларни китоб билан муца=ил ишларини ташкил =илишда ы=итувчи тезкор ы=увчини тыхтатмайди, аца-сёкин ызлаштираётган ы=увчини шошилтирмайди саволга ты\ри жавоб берган ы=увчига дарщол навбатдаги саволни беради, хатоликка ё`л =ыйган ы=увчига эса =ышимча топшири= беради. Ёш ы=итувчилар ы=увчилар муца=ил ишларини ташкил этишга етарли даражада масъулият билан эътибор бермайдилар. Ы=увчилар щам уларга мослашиб, ы=итувчи щаммасини тушунтириб =ыйишини, ы=ув материалидаги мущим жойларни нимага кыпро= эътибор бериш кераклигини щам ы=итувчи айтиб беришини кытадилар. Натижада ы=увчилар аксарият щолларда муца=ил ишлашга ырганмай =оладилар. Ы=увчиларнинг индивидуал =обилиятларини доимо кызатиб, ырганиб ва эътиборга олиб борувчи ы=итувчилар эса муца=ил ишлашни ташкил этиш мащоратини эгаллайдилар.

MВ
Ы=увчи китоб билан муста=ил ишлашга электрон
китобдан фойдалана оладими?