Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Vaqt
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-bosqich
|
Dars maqsadi:. Shoir va adib G’afur G’ulom hozirgi zamon o’zbek bolalar adabiyotining yuksalishida muhim o’rin egallashi, butun ijodi davomida yosh avlodni unutmagani va unga munosib adabiy meros qoldirgani haqida tushunchalar berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Shoir va adib G’afur G’ulom bolalarga munosib adabiy meros qoldirgani haqida gapiradi.
2. 2Shoirning bolalarni hayotda bo’llayotgan yangiliklar bilan tanishtirgani, bularning hammasi ijodiy mehnati orqali yaratilganini kuylab, ularni zamonamiz qahramonlari izidan borishga, fanning cho’qqilarini egallashga undagani haqida so’zlab beradi.
|
O’qituvchi
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar: G’afur G’ulom she’riyati. «Sen etim emassan». Adibning nasrdagi faoliyati «Tirilgan murda», «Shum bola», «Yodgor».
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullar: «Charxpalak», «Insert» texnologiyasi, taqdimot.
Vositalar: Vatman, proektor, rangli markerlar, doska, skotch, tarqatma jihozlar.
|
Talaba O’qituvchi
|
15 daqiqa
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
O’z-o’zini baholash, o’qituvchi tomonidan rag’batlantirish.
Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
Umumiy xulosaga kelinadi.
|
Talaba
|
40 daqiqa
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1.XX asr va G’afur G’ulom mavzusi xususida fikr yuriting.
2.G’afur G’ulom bolalar va yoshlarni kattalarga, ayniqsa, ota-onaga mehr – muhabbatli qilib tarbiyalash mavzusida qanday she’rlar yaratdi.
3.«Shum bola» asaridagi asar boshidagi bola bilan qissa nihoyasidagi o’smir o’rtasida farq bormi? Fikringizni izohlang.
|
O’qituvchi-
Talaba
|
15 daqiqa
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
10 daqiqa
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
