Jismoniy tarbiya amaliyotida o'qitish usullarining tasnifi mundarija kirish I -bob. Pedagogik nazariyada “O‘qitish metodasi” tushunchasi

II bob . JISMONIY TARBIYA FANIDAN O‘QITISh METODLARI


2.1 Umumiy xarakteristikalar

Usul - o'qitish usuli, o'qitish usuli - o'qituvchining o'qitish va o'quvchi uchun o'quv materialini o'rganishning eng oqilona usuli. O'qitish usuli turli xil sharoitlarda, turli xil talabalar kontingenti bilan keng ko'lamli muammolarni hal qiladi. Metodik texnika - muayyan muammolarni, muayyan sharoitlarda hal qiladi. Usulning bir turi, ularning usullaridan ko'ra ko'proqlari bor. O'qitish metodikasi - bu muayyan vosita harakatini o'rgatish uchun usullar, o'qitish usullari, darslarni tashkil etish shakllari tizimi. Jismoniy tarbiya usullari deganda jismoniy mashqlarni qo'llash usullari tushuniladi.

2.2 Jismoniy tarbiya o`qitish metodikasi turlari

Jismoniy tarbiyada ikki guruh usullar qo'llaniladi: o'ziga xos (faqat jismoniy tarbiya jarayoni uchun xarakterli) va umumiy pedagogik (tarbiya va tarbiyaning barcha holatlarida qo'llaniladi). Jismoniy tarbiyaning o'ziga xos usullariga quyidagilar kiradi: 1) qat'iy tartibga solingan mashqlar usullari; 2) o'yin usuli (mashqlarni o'yin shaklida qo'llash); 3) raqobat usuli (mashqlarni musobaqa shaklida qo'llash). Bu metodlar yordamida jismoniy mashqlar bajarish texnikasini o`rgatish va jismoniy sifatlarni tarbiyalash bilan bog`liq aniq vazifalar hal etiladi.

Umumiy pedagogik usullarga quyidagilar kiradi:
1) og'zaki usullar;
2) vizual ta'sir qilish usullari.
Jismoniy tarbiya metodologiyasida usullarning hech biri eng yaxshisi sifatida cheklanishi mumkin emas. Faqatgina ushbu usullarning uslubiy tamoyillarga muvofiq optimal kombinatsiyasi jismoniy tarbiya vazifalari majmuasini muvaffaqiyatli amalga oshirishni ta'minlaydi.


2.3 Jismoniy tarbiya fanini o`qitishning o`ziga xos usullari

Jismoniy tarbiya jarayonida asosiy uslubiy yo'nalish mashqlarni qat'iy tartibga solishdir. Qattiq tartibga solingan mashq usullarining mohiyati shundaki, har bir mashq qat'iy belgilangan shaklda va aniq belgilangan yuk bilan amalga oshiriladi.

Ular katta ta’lim salohiyatiga ega. Ular ruxsat beradi:
1) qat'iy belgilangan dasturga (mashqlarni tanlash, ularning ulanishlari, kombinatsiyalari, bajarish ketma-ketligi va boshqalar) jalb qilinganlarning harakat faoliyatini amalga oshirish.
2) yukni hajmi va intensivligi bo'yicha qat'iy tartibga solish, shuningdek, jalb qilinganlarning psixofizik holatiga va hal qilinayotgan vazifalarga qarab uning dinamikasini boshqarish;
3) yukning qismlari orasidagi dam olish oraliqlarini aniq dozalash;
4) jismoniy sifatlarni tanlab tarbiyalash;
5) har qanday yosh guruhidagi mashg'ulotlarda jismoniy mashqlardan foydalanish;
6) jismoniy mashqlar texnikasini samarali o‘zlashtirish va hokazo.
o'yin usuli .
Jismoniy tarbiya tizimida o'yin tarbiyaviy, sog'lomlashtirish va tarbiyaviy vazifalarni hal qilish uchun ishlatiladi.
O'yin usulining mohiyati shundan iboratki, unda ishtirok etuvchilarning harakat faoliyati o'yin mazmuni, shartlari va qoidalari asosida tashkil etiladi.
O'yin uslubining asosiy uslubiy xususiyatlari:
o'yin usuli jismoniy fazilatlarni har tomonlama, kompleks rivojlantirish va vosita mahoratini oshirishni ta'minlaydi, chunki o'yin jarayonida ular alohida emas, balki yaqin o'zaro ta'sirda namoyon bo'ladi; pedagogik zarurat tug‘ilganda o‘yin usuli yordamida muayyan jismoniy sifatlarni tanlab rivojlantirish (tegishli o‘yinlarni tanlash) mumkin;
o'yinda raqobat elementlarining mavjudligi ishtirokchilardan sezilarli jismoniy kuch talab qiladi, bu uni jismoniy qobiliyatlarni tarbiyalashning samarali usuliga aylantiradi;
maqsadga erishishning turli usullarining keng tanlovi, o'yindagi harakatlarning improvizatsiya xarakteri shaxsning mustaqilligi, tashabbuskorligi, ijodkorligi, maqsadga muvofiqligi va boshqa qimmatli shaxsiy fazilatlarini shakllantirishga yordam beradi;
qarama-qarshilik sharoitida o'yin shartlari va qoidalariga rioya qilish o'qituvchiga o'quvchilarda axloqiy fazilatlarni maqsadli ravishda shakllantirish imkonini beradi: o'zaro yordam va hamkorlik tuyg'usi, ongli intizom, iroda, kollektivizm va boshqalar;
o'yin uslubiga xos bo'lgan zavq, hissiylik va jozibadorlik omili ishtirokchilar (ayniqsa bolalar) o'rtasida barqaror ijobiy qiziqish va jismoniy tarbiya uchun faol motivni shakllantirishga yordam beradi.
O'yin usulining kamchiliklari yangi harakatlarni o'rganishda, shuningdek, tanadagi yukni dozalashda uning cheklangan imkoniyatlari bilan bog'liq bo'lishi mumkin.
raqobat usuli .
Musobaqa usuli - musobaqalar shaklida mashqlarni bajarish usuli. Usulning mohiyati musobaqalardan ishtirokchilarning tayyorgarlik darajasini oshirish vositasi sifatida foydalanishdan iborat. Raqobat usulining zaruriy sharti - bu ishtirokchilarning o'zlari raqobatlashishi kerak bo'lgan mashqlarni bajarishga tayyorligi.
Jismoniy tarbiya amaliyotida turli darajadagi rasmiy musobaqalar (Olimpiada o‘yinlari, turli sport turlari bo‘yicha jahon chempionatlari, mamlakat, shahar chempionatlari, saralash musobaqalari va boshqalar) ko‘rinishidagi musobaqa usuli darsni tashkil etish elementi sifatida har qanday jismoniy tarbiya va sport darsi, shu jumladan sport mashg'ulotlari
Raqobat usuli quyidagilarga imkon beradi:
vosita qobiliyatlarining maksimal namoyon bo'lishini rag'batlantirish va ularning rivojlanish darajasini aniqlash;
vosita harakatlariga egalik sifatini aniqlash va baholash;
maksimal jismoniy faollikni ta'minlash;
kuchli irodali fazilatlarni rivojlantirishga hissa qo'shish.