абсолютным
совпадением”
6
.
В
рассказах
писателя
рассказчиком выступает мальчик-подросток, который, появляясь на сцене,
после двух-трех сцен становится за сорок с уже ясными размышлениями о
жизни. В этом проявляется отличительная стилистическая черта писателя:
“Я ехал домой с окраины села. Идя по тропе, я спустился и миновал
Айдынбулак, окруженный толстой стеной шиповника, где шелестели старые
ивовые листья.
Этот родник существует с детства. Вода серебристая. Течет мерцая. В
детстве замачивал горячий хлеб в этой родниковой воде. Эта рябая ива была
огромной в то время. На ее ветвях щебетали все птицы мира. На берегу росли
травы, которых не было нигде в мире, и их благоухание было словно
благоухание рая.
Сегодня я не мог не пройти мимо этого родника. Что-то тянуло в ту
сторону. Прошел через кусты и подошел к роднику.
Та же самая рябая ива. На ветках все еще щебечут птицы.
Айдынбулак доныне мерцает”
7
.
Главный герой этого рассказа начинает с анализа своего детства. Его
беззаботное детство в деревне, его воображение по мере того, как он рос,
углубление его интеллекта, его встреча со своей несравненной возлюбленной
Паризод и воссозданное позднее в его воспоминаниях отражение красавицы
умело выражены. В обеих рассказах есть картина действительности –
произошедшая в одном пространстве. Таким образом, сельский и городской
хронотоп служат важной категорией в сюжетной и композиционной зрелости
рассказа.
Вторая глава исследования озаглавлена “Факторы, обеспечивающие
индивидуальность образа в художественном совершенстве творческой
концепции”, в разделе “Ритм и пафос в художественном тексте”
реальность, столь созревшая в сознании автора, не позволяет ему в полной
мере выразить жизнь. Потому, как жизнь неравномерна и негладка, также
естественно, что происходящая в произведении реальность сложна,
Do'stlaringiz bilan baham: |
