Jizzax viloyat xalq ta’limi boshqarmasi

7. Tayanch o’quv reja – o’qitiladigan fanlar nomi, o’quv soatlari hajmi hamda ularning sinflar bo’yicha taqsimoti belgilangan me’yoriy hujjat bo’lib, maktabning moliyaviy ta’minotini
belgilashga asos bo’ladi;
8. O’quv dasturlari- DTS da belgilangan talablarni bajarish uchun o’quvchining psixo-
fiziologik qobiliyatlarini, boshqa fanlar bilan o’zaro bog’liqligini inobatga olgan holda
o’quv rejada belgilangan fan o’quv soatlar hajmida mavzularning ketma-ketlikda
taqsimlanishi;
9.Taqvim-mavzu reja – o’quv yili davomida har darsda o’tiladigan mavzularning(masala echish,
laboratoriya mashg’ulotlari va nazorat ishlarini bajarish) choraklar bo’yicha yilning oyi,
kunlari bo’yicha taqsimlanishi;
10.Baholash tizimi – Davlat ta’lim standarti bo’yicha egallanishi lozim bo’lgan bilim,
ko’nikma va malakalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishini aniqlaydigan mezon
Pedagogik texnologiyani metodikadan farqi
Hozirgi kunda pedagogik texnologiya haqidagi aniq tushuncha va tasavvurlar bor bo’lsa-da, uni xususiy metodikalar bilan tenglashtirish hollari ko’p uchraydi. Aslida esa ular orsida jiddiy farqlar mavjud.
Pedagogik texnologiya- o’quvchini mustaqil o’qishga, bilim olishga, fikrlashga o’rgatishni kafolatlaydigan jarayondir.
Metodika – o’qituvchining bilimi, ko’nikmasi mahorati, shaxsiy sifatlari, temperamentiga bog’liq bo’lib, ma’lum shaxs o’qituvchi uchun qulay bo’lgan o’qitish usullari va yo’llari majmuidir. U alohida metodikalarga ajratiladi
Metodikaning pedagogik texnologiyadan farqini tushunish va amalda har ikkisidan unumli foydalana bilish talab etiladi. Ular orasidagi farqlar quyidagi jadvalda keltirilgan.

T/R	Asosiy tushunchalar	Pedagogik texnologiya	Metodika
1	Ta’riflar	Pedagogik texnologiya-insonga oldindan belgilangan maqsad bo’yicha ta’limiy va tarbiyaviy ta’sir o’tkazish faoliyatidan iborat	Metodika- ta’lim o’quv fanini o’qitish hamda tarbiyaviy ishlar qonuniyatlarini tadqiq qiladi.
2	Maqsad	Komil insonnni shakllantirish	Alohida o’quv fanlarini o’qitish va tarbiyaviy ishlarning sifatli bo’lishini ta’minlash
3	Qo’llash miqyosi	Barcha ta’lim-tarbiya jarayonida	Xususiy fanlarni o’qitishda hamda tarbiyaviy ishlarda
4	Vositalar	Barcha ta’limiy va tarbiyaviy vositalar, xususiy metodikalar	Alohida o’quv fanlarini o’qitishda hamda tarbiyaviy ishlarda qo’llaniladigan vositalar
5	Pedagogik jarayon	Ta’lim-tarbiya texnologiyasi asosida, ta’lim menejmenti va marketing asosida, ta’lim-tarbiya sohasidagi ilg’or tajribalarni umumlashtiruvchi loyihalar asosida rivojlanib boradi.Ta’lim-tarbiya texnologiyasi asosida, ta’lim menejmenti va marketing asosida, ta’lim-tarbiya sohasidagi ilg`or tajribalarni umumlashtiruvchi loyihalar asosida rivojlanib boradi.	Ta’lim-tarbiya metodikasi asosida ijodkor o’qituvchilarning ilg’or tajribalariga tayanib rivojlanib boradi. Xususiy tajribalar asosida boyitib boriladi. Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi hisoblanadi har bir pedagogning natijasi har xil bo’ladi.
6	Natija kafolati	Oldindan belgilangan maqsadga erishish kafolati bor	Oldindan belgilangan maqsadga har bir o’qituvchi o’z imkoniyatlariga muvofiq turli darajada erishadi. Shu sababli, talab darajasidagi natija kafolatlanmaydi. Asoan ijodkor o’qituvchilargina yaxshigina natijalarga erishadilar
7	Kelib chiqishi	Xususiy metodikalarning rivojlanishi natijasida kelib chiqqan.	Ta’lim- tarbiyaning turli xususiy masalalarini hal qilish zarurati natijasida kelib chiqqan.