Жураева Сох,ибжамол Норк,обиловна

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2020, 1(86) лашга олиб келади, миллий мафкурамиздаги бош Fоямиз булган фаровон жамиятни барпо этишга замин яратади.
Педагогик тажрибаларни такомиллаштиришда илмий педагогик маълумотлардан фойдаланиш мухим ахамиятга эга. Чунки, хозирги замон фан ва техника тарак,к,иёти ук,итувчининг ижодкор булишини фаннинг мухим муаммолари юзаси- дан эркин фикр юрита олиши, фан ютукларини укувчиларга етказа олиши ва нихоят укувчиларни хам ижобий фикрлаш, тадкикотчилик ишла- рини ургата олишини талаб килади. Шунинг учун укитувчи аввало, тадкикодчилик ишла- рини олиб бориши ва бу сохадаги малакаларни эгаллаши зарур. Ук,итувчи илмий тадк,ик,от ишла- рини олиб бориши давомида, тажрибаларни туплайди, тахлил килади, улар асосида хулоса- лар чикаради. У шу хулосалардан узининг ама­лий фаолиятида фойдаланиш жараёнида хозирги замон укитувчи учун зарур булган жуда мухим билимларни эгаллайди.
Замонавий педагогнинг жамлама курсаткичи унинг шаклланган имижидир. Педагог усиб кела- ётган ёш авлодга таълим-тарбия берар экан, авва- ламбор уз шахсига укувчилар диккат, эътибо- рини каратиб кизиктира олсагина олиб бораёт- ган фанга укувчилар кизикиши ва узлаштириши ортиб бориши мумкин. Педагоглар имижи узи ишлаб турган укув муассаси имижининг курсаткич эталони деб хам хисобланади. Педагогни билим- лар салтанатига, болаларни етаклаб бораётган сехргарларга киёслашимиз мумкин. Замонавий педагог уз касбий фаолият йулидан тухтамасдан олдинга аста-секин караб боради. Педагог касби- нинг диккатга сазовор жихатларидан бири шун- даки, урганилаётган мукаммал билимларнинг чек- чегарасига етиб булмайди. Укитувчи ёш авлодни билимлар салтанатига йуналтириши, етаклаши, хамрох булиши, куллаб-кувватлаши уз-навбатида унга нисбатан ишонч хиссини уйгонишида имиж- нинг урни бекиёсдир.
Жамоатчилик тасаввурида укитувчининг кас- бий имижи барча укитувчилар хакидаги умум- лашган таснифга эга стереотип образи мавжуд.
Бугунги кунда жамият педагог касбий имижига юкори талаблар куйиб унинг тузилишига бево- сита таъсир этади.
Имиж - бу атрофдагиларга сузсиз жамият пиллапоясининг кайси пиллапоясида турганин- гизни, кайси касб доирасига тегишли эканингизни, кандай характер, темперамент, дидга эга эканли- гингиз ва молиявий шароитингизни сузсиз тушун- тириб берадиган холат хисобланади.
Педагог имижнинг асосини шахсий жозиба ташкил этади. Имиж элементлари шахс намоён булишининг рамзлари сифатида унинг факат ташки томонларини намоён этиб колмай, балки ички олами, индивидуал хусусиятларини ёритади ва бошка инсонларнинг муносабатларини шак- ллантириб беради.
Педагог имижини шундай колипга солиш керакки, у рахбарлик кила олиши, “Мен концепцияси”га мувофик узини бахолаши, кандай кобилиятга эгалиги, узини тутиши ва бахолай олиши лозим. Мен - концепция - харакатлар шакли одамнинг узига нисбатан муносабати, бу шундай маънони англатадики, кайсики олиб борилаётган таълим жараёнида биргаликда катнашишдир.
Биз танлаган мавзунинг ахамияти куйидагиларни уз ичига мужассамлаштиради:

• 
  укувчининг касбий имижини шаклланти- риш касбий масалаларни хал этишда амалий таж- риба ва билим асосида муваффакиятли харакат килишини таъминлайди;
  
• 
  иш фаолиятида касбий имижни шакллан- тириш билан бсилик, муаммоларни урганган холда уларни хал этиш, касбий тайёргарликни шакллан- тириш оркали малакали мутаххассисларни хаётга тайёрлаш мезонини беради;
  
• 
  янги типдаги таълим муассасаларининг укитувчиси билан укувчилари хамкорлигининг узига хос услубига эга зарурати мавжуд;
  
• 
  ахборотлар хажмининг узлуксиз усиб бориши укитувчи билан укувчилар хамкорлиги шаклларига узгартиришлар киритишга эхтиёж ортиб бориши ва бунинг натижасида билишга эхтиёж юксалишига сабаб булмокда;
  
• 
  бугунги кунда укитувчининг шахсига, кас- бий билимдонлигига куйиладиган мезон ва тала- бларнинг кескин узгараётганлиги укувчиларнинг дунёкараши билан укитувчиларнинг дунёкарашида тафовутларнинг йукотишга ёрдам беради;
  
• 
  укитувчи билан укувчиларнинг таълимга оид позицияларида узгаришлар руй бераётган- лиги ва натижада таълим самарадорлигини таъ- минлашда укитувчи билан укувчилар хамкорлик усулларига узгартиришлар киритиш зарурлигини исботлади.