K arim a q osim ova

xat, m aqola, o'qilgan kitob haqida taqriz kabilarning tarbiyaviy aha­
miyati juda katta.
3. Insho uchun m aktab va o'qituvchining tarbiyaviy vazifalariga mos 
bo'lgan mavzu tanlash.
Bunday mavzularga m ehnat haqidagi, kishi-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

lam ing m aqtovga loyiq ishlari haqidagi, axloqiy m uam m olar, Vatan 
haqidagi mavzular kiradi. M avzuni o'qituvchi maktab sharoiti va o ‘z 
sinfi o'quvchilarining xususiyatlarini hisobga olgan holda tanlaydi.
4. 
Insho ustida ishlashda ishning hissiy darajasini — t a ’sirini oshi­
rish.
Bunda tabiat obrazli va em otsional, qahramonlik yoki foydali 
harakatlar qiziqarli, ta’sirchan qilib tasvirlanadi.
,,Vatan“ so'zin i aytish bilan kishining bolalikda o ‘sib -u lg ‘aygan 
joyi tasviri k o ‘z oldida paydo boMadi. Ishlab chiqarishga ekskursiya 
materiali asosida m ehnat haqidagi insho yangi tarbiyaviy im koniyat- 
larni och ib beradi: unda bolalar ishlab chiqarishdagi muvaffaqiyat va 
qiyinchiliklar, ilg'or kishilar haqidagi, kasb va mutaxassislik haqidagi, 
texnika haqidagi m a ’lum otlardan foydalanadilar. Ishlab chiqarishga 
ekskursiya va m ehnatni tasvirlash bilan bog'liq holda kasb haqida 
suhbatlashishga to ‘g ‘ri keladi va bu inshoda o ‘z aksini topadi. M ehnat 
haqidagi insho gazetaga m aqola shaklida yozilishi m um kin. M ehnat 
yoki ishlab chiqarish haqidagi insho mavzulariga „B izning q ish loq 11, 
„Karam u zish “ , ,,B og‘d a“, „Bizning jam oa x o ‘jaIigim iz“, ,,P och tad a“ , 
„ D o ‘k ond a“, „Paxtakorlarga yordam im iz“ , „Bizning hashar“ , „M ak­
tab yer uchastkasida", „Daraxt o ‘tqazish“ kabilar kiradi.