K e L is h IL d I

q o'yilad igan   talablar.  P rofessiogram m a.

P ro fe s s io g ra m m a   -   k a s b   ta v s ifn o m a s i.  K a s b   e g a la rin i  ta y y o rla s h   b o 'y ic h a  

d a v la t  t a 'l i m   s ta n d a rtla ri  v a   o 'q u v   re ja la ri  h a m d a   o 'q u v   fa n la ri  b o 'y i c h a   d a s tu rla r 

y a ra tis h d a   p ro fe s s io g ra m m a la rn in g   a h a m iy a ti. 

P ro fe s s io g ra m m a :  o liy   ta 'l i m  

o 'q itu v c h is i  v a z ifa la ri;  o liy   t a 'l i m   o 'q itu v c h is i  fa o liy a tin in g   m a z m u n -m o h iy a ti; 

n o o 'q u v   ish la ri;  o 'q u v - m e to d ik   ish lar;  o 'q itu v c h in in g   ilm iy -ta d q iq o t  ish lari; 

o 'q itu v c h in in g   ta rb iy a v iy   ish la ri;  ta s h k iliy - m e to d ik   ish lar;  o 'q itu v c h i  sh a x siy  

ta v s ifi  v a   o ’z ig a   x o slig i;  o 'q itu v c h in in g   m a x s u s   ta y y o rg a rlig i;  m a x s u s   b ilim la r; 

m a x s u s  b ilis h ,  k o 'n ik m a ;  o 'q itu v c h in in g   p s ix o lo g ik -p e d a g o g ik   ta y y o rg a rlig i; 

p s ix o lo g ik -p e d a g o g ik   b ilim la r; 

p e d a g o g ik   b ilim la r: 

d ia g n o s tik a ,  p ro g n o s tik , 

lo y ih a la s h ,  k o n s tru k tiv lik ,  k o m m u n ik a tiv lik ,  ta s h k ilo tc h ilik , ta h lil  q ilish .

9 - M a v z u :  P e d a g o g lik   k a s b i n in g  s a t h l a r i n i   t a s h k i l   e tu v c h i 

k o m p e t e n t s i y a l a r

In so n n i  fa o liy a t  v a   m u lo q o t  o b 'e k ti  s if a tid a   ta v s iflo v c h i  k o m p e te n ts iy a la r. 

I n s o n n in g  

ijtim o iy  

h a m k o rlig in i 

v a  

ijtim o iy  

m u h itn i 

ta 'm in lo v c h i 

k o m p e te n ts iy a la r. 

In so n  

fa o liy a tin i 

ta 'm in lo v c h i 

k o m p e te n ts iy a la r. 

K a s b iy  

fa o liy a tn in g  ta n la n g a n   s o h a s id a  m u v a ffa q iy a tli  is h la s h   k o 'n ik m a la r i  v a  m a la k a la ri.