K e L is h IL d I

2 -M o d u l.  P e d a g o g ik   k o m p e te n tlik n in g   riv o jla n ish  ta rix i

5

---

P ro fs s io n a liz im g a   e riy s h is h   u c h u n   ista k ,  iz la n u v c h a n lik ,  d o im o   o 'q is h -  

o 'r g a n is h g a   ta y y o rg a rlik   v a   o 'z   m a h o ra tin i  o s h irib   b o ris h   k a b i  q o b iliy a tla r  z a ru r 

b o 'la d i.

5 - M o d u l.  P e d a g o g ik   k o m p e t e n tl i k n i   t a k o m i l l a s h t i r i s h   a s p e k t l a r i

7 - M a v z u :  O liy   t a 'l i m   o 'q i t u v c h i s i   k a s b i y   k o m p e t e n ts iy a s i n i  

l a k o m i ll a s h t ir i s h n i n g   n a z a r iy   v a   a m a liv   a s p e k t l a r i

M a m l a k a t i m i z d a   va  b o s h q a   bir  q a to r   x o rijiy   m a m l a k a t l a r d a   “ P e d a g o g ik a '', 

“ P e d a g o g ik   p s i x o l o g iv a ” .  “ P e d a g o g ik   m a h o r a t   a s o s l a r i ”  v a   n i h o v a t   “ P e d a g o g ik  

k o m p e t e n t s i y a ”  kabi  o ' q u v   ku rsl ari   n ta v ju d   b o ' l i b ,   u lar  b ir-b ir in i  k o ' p   h o lla rd a  

tak ro rlay d ilar.  

U l a r n in g   b a r c b a s i 

t o m o n i d a n  

ilgari 

s u r i l a y o t g a n  

n a z a riy a lar 

p e d a g o g i k   k o m p e t e n tl i k   fa n id a   t o ' l a l i g i c h a   b erilg an .

8-M avzu:  O liy ta 'lim  o 'q itu v ch isi  m a lak asiga  ega  b o 'lish   uchun