Kadirova diloromxon baxtiyor qizi

1.2.O‘rgatuvchi didaktikaning vazifalari quyidagilardan iborat:

• 
  ta`lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta`riflash va tushuntirish;
  
• 
  ta`lim jarayonini yanada mukammal tashkil etish, ya`ni, ta`lim tizimlari va texnologiyalarini ishlab chiqsh;
  
• 
  ta`lim jarayoni uchun xos bo‘lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash, omillarini taxlil qilish va ta`riflash.
  

O‘rgatuvchi didaktika nazariy va bir vaqtning o‘zida me`yoriy-amaliy fan. Didaktikaning ilmiy-nazariy vazifasi ta`limning mavjud jarayonlarini o‘ganish, uning turli jixatlari o‘rtasidagi bogliqliklar, ularning moxiyatini ochib berish, rivojlanish tendensiyalari va kelajagini aniqlashdan iboratdir.
O‘zlashtirilgan nazariy bilimlar ta`lim amaliyotini yunaltirish, ta`limini jamiyat tomonidan qo‘yilayotgan ijtimoiy talablarga muvofik takomillashtirishga imkon beradi. Ta`lim mazmunini anglab olish, ta`lim tamoyillari, ta`lim metod va vositalarini qo‘llash me`yorlarini aniqlash asosida didaktika amaliy-me`yoriy hamda tashkiliy-texnologik vazifani bajaradi.

1.3.Didaktika asosiy kategoriyalari

Bu har qanday fan asosiy tushunchalar qaysi butun ustida ekanligini ta'kidlash lozim tadqiqot. Shunday qilib, didaktika quyidagi asosiy kategoriyalari:

• 
  o‘quv - ma'lumotlar uzatish talabalar bo‘yicha o‘qituvchining faoliyati, kelajakda o‘z amaliy dastur ham ma'lumot olishga qaratilgan,
  
• 
  ta'limot - bilim va amaliy ko‘nikmalarni natijasida faoliyati va xulq-yangi
  
• 
  shakllarini shakllantirish;
  
• 
  o‘quv - maqsadli tizimli bilim transfer faoliyati va o‘qituvchilar va talabalar ishtirokida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
  
• 
  ta'lim - ta'lim jarayonida erishilgan natija;
  
• 
  bilim - qabul, tushunish va ko‘payish uchun yoki amalda o‘qituvchi olingan ma'lumotlarni foydalanish imkoniyati;
  
• 
  san'at - orttirilgan bilim amal qilish qobiliyati;
  
• 
  Malakalarning - (takroran izidan amalga erishilgan) avtomatizmi olib qobiliyati hisoblanadi;
  
• 
  sub'ekt - ekspertiza maydoni;
  
• 
  o‘quv moddiy - odatda nizomlarda belgilangan mavzu, mazmuni;
  
• 
  Trening maqsadi - bu ta'lim jarayonida o‘qituvchilar va o‘quvchilar tomonidan istalgan natijasidir;
  
• 
  o‘qitish usuli - belgilangan maqsadga erishish uchun qaysi bir usul;
  
• 
  mazmunini o‘rganish - bu ilmiy bilim, amaliy ko‘nikmalari, shuningdek talaba o‘qituvchi o‘tkazilishi kerak fikrlash bir yo‘ldir;
  
• 
  o‘quv qo‘llanmalar - o‘quv jarayoni bilan birga har qanday maqsad qo‘llab-quvvatlash, (bu tutorials, va uskunalar, va o‘qituvchining tushuntirish) bo‘ladi;
  
• 
  natijalarini o‘rganish - ta'lim oxirida erishildi nima (maqsad farq qilishi mumkin).