Kafedrasi malaka oshirish

Davlat ta‟lim standarti quyidagi asosiy prinsiplarga asoslanadi: 
о‗quvchi shaxsi, uning intilishlari, qobiliyati va qiziqishlari ustuvorligi; 
umumiy о‗rta ta‘lim mazmunining insonparvarligi; 
davlat ta‘lim standartining ta‘lim sohasidagi davlat va jamiyat talablariga, 
shaxs ehtiyojiga mosligi; 
umumiy о‗rta ta‘limning boshqa ta‘lim turlari va bosqichlari bilan 
uzluksizligi va ta‘lim mazmunining uzviyligi; 
umumiy о‗rta ta‘lim mazmunining respublikadagi barcha hududlarda birligi 
va yaxlitligi; 
umumiy о‗rta ta‘limning mazmuni, shakli, vositalari va usullarini tanlashda 
innovatsiya texnologiyalariga asoslanilganligi; 
о‗quvchilarda fanlarni о‗rganish va ta‘lim olishni davom ettirish uchun 
tayanch 
va 
fanlarga 
oid 
umumiy 
kompetensiyalarni 
rivojlantirishning 
ta‘minlanganligi; 
rivojlangan xorijiy mamlakatlarning ta‘lim sohasida meyorlarni belgilash 
tajribasidan milliy xususiyatlarni hisobga olgan holda foydalanish. 
Davlat ta‟lim standarti quyidagi tarkibiy qismlardan iborat: 
umumiy о‗rta ta‘limning tayanch о‗quv rejasi; 
umumiy о‗rta ta‘limning о‗quv dasturi; 
umumiy о‗rta ta‘limning malaka talablari; 
baholash tizimi. 
 bilim — о‗rganilgan ma‘lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish;
 kо„nikma — о‗rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qо‗llay olish;
 malaka — о‗rganilgan bilim va shakllangan kо‗nikmalarni notanish 
vaziyatlarda qо‗llay olish va yangi bilimlar hosil qilish;
 kompetensiya — mavjud bilim, kо‗nikma va malakalarni kundalik 
faoliyatda qо‗llay olish qobiliyati. 

---

4 
 
1.2. Ona tili fanidan о„quv dasturiga kiritilgan о„zgarishlar, 
kompetensiyaviy yondashuv asosidagi о„quv dasturining mohiyati.
Boshlang‗ich sinflar ona tili ta‘limi o‗quvchilarda nutq faoliyatining asosiy 
turlarini o‗stirish bilan bir qatorda, quyidagi muhim masalalarni hal etishni ko‗zda 
tutadi:
Boshlang‗ich sinflarda ona tilidan beriladigan bilimlar mazmunini o‗zbek 
tilining tovush tuzilishi va yozma nutqda tovushlarni ifodalash usullari haqidagi, 
so‗zlarning o‗zgarishi va gapda so‗zlarning bog‗lanishi haqidagi, so‗zlarning 
morfemik tarkibi va so‗z yasalishi, so‗zlarning leksik – semantik guruhi haqidagi, 
o‗zbek tilining to‗g‗ri yozuv qoidalari va tinish belgilarining ishlatilishi haqidagi 
bilimlar tashkil etadi. Berilgan bu bilimlar o‗quvchilar nutqini o‗stirishga xizmat 
qiladi.
Ona tili o‗qitishning mazmuni va metodlari o‗quvchilarga dastur talab qilgan 
hajmda puxta bilim berish, ko‗nikma va malakalar hosil qilishga ko‗maklashishi
lozim.
Maktabni bitirib chiqqan yoshlar ijtimoiy, iqtisodiy va madaniy hayotning rang – 
barang jabhalarida, muloqot va munosabatning barcha turlarida o‗zbek tilidan 
bemalol – erkin, samarali va to‗g‗ri foydalana olish, uning cheksiz imkoniyatlaridan 
to‗laqonli bahramand bo‗lish, zaruriy ko‗nikma va malakalarga ega bo‗lishlari kerak. 
«Ona tili» darslarida o‗quvchilarni mustaqil va ijodiy fikrlashga yo‗naltirish lozim. 
Shuning uchun ushbu dastur va u asosida yaratilajak darsliklarda grammatik 
qoidalarni yodlatishdan voz kechish, ijodiy tafakkur tarzini shakllantirish, 
dars va mashg‗ulotlarni o‗quvchilarning nutqiy malakasini yuzaga keltirishga qaratish 
maqsad qilib olindi.