Kajian tindakan edisi ketiga bahagian perancangan dan penyelidikan dasar pendidikan

 
CONTOH 5 
PEMERHATIAN TAK BERSTRUKTUR 
PENGGUNAAN CATATAN BEBAS (FIELD NOTES) 
Tarikh: 
Tingkatan: 
12.3.2008 
 
4 Bunga Raya 
Jadual 6.10 menunjukkan pemerhatian dijalankan berdasarkan kronologi peristiwa 
(events) semasa pengajaran dan pembelajaran di bilik makmal fizik. Peristiwa yang 
berlaku direkod mengikut urutan yang sistematik, sejajah dengan proses pengajaran 
dan pembelajaran yang sedang berlaku di makmal. Lajur catatan digunakan untuk 
merekod aspek pemikiran kritis yang diperhatikan berhubung dengan sesuatu peristiwa 
yang berlaku. 

---

74 
Jadual 6.10: Pengajaran Berfikir Secara Kritis Di Bilik Makmal Fizik 
Peristiwa (Events) 
Catatan 
Guru A datang. Dia menjerit supaya semua murid yang sedang 
berbaris di luar makmal supaya senyap. Guru A masuk makmal. 
Murid-murid semuanya masuk ke makmal. 
Murid-murid mengambil tempat masing-masing. Guru A duduk 
di kerusi dan memerhati murid-muridnya sambil memikirkan 
sesuatu. Semua murid senyap… Semua murid terus senyap. 
Guru terus memerhatikan mereka. 
Guru A terus bertanya tempat mereka berhenti untuk 
tajuk….sebelum ini. Murid senyap dan fikir. 
Lepas itu ramai yang angkat tangan. Masing-masing nak jawab. 
Guru A tunjuk murid K supaya jawab. Dia bangun dan 
…menyoal semua murid tentang perkara yang telah mereka 
pelajari dalam tajuk itu. Tiga soalan telah diberikan secara lisan 
dan spesifik. Masih ramai tidak dapat menjawab soalan 
tersebut. 
Guru A menunjukkan alatan…. dan meminta murid berfikir 
bagaimana konsep yang telah diajar dapat dikaitkan/digunakan 
dalam kehidupan harian. Ramai murid memberikan respons. 
Banyak misalan diberikan… 
Guru A memberi satu misalan lain. Dia minta murid berfikir 
tentang logik misalan yang diberikan itu. 
Berfikir, mengingat 
semula 
Berfikir, mengingat 
semula 
Berfikir, hubungan 
antara pemboleh 
ubah 
Berfikir, guna 
perkataan “fikir”