Как иностранного

Коммуникативные стратегии: компенсация неадекватных речевых ресурсов, адекватный выбор средств, реализация смысловых замен, контекстуальная оценка речевых сегментов, оперирование языковым и речевым материалом и его трансформирование

Стратегии пользования языком при речевосприятии: стратегии поиска контекстуальных и внутриязыковых опор, активизации вербальных сетей и др.

С лингводидактической позиции можно также выделить четыре базовых типа когнитивно-операционных процедур, формирующих и составляющих четыре типа стратегий овладения и пользования языком: стратегии владения готовыми речевыми моделями; стратегии владения творческой речью; стратегии пользования языком при речепорождении и речепроизводстве; стратегии пользования языком при речевосприятии.

Психологологическую основу и лингвистический базис формирования стратегий овладения и пользования иностранным языком составляют процедурные и декларативные знания (схема 6), которые приобретают учащиеся в ходе учебной деятельности, реализуемой по двум основным направлениям: по линии усвоения языковых знаний и по линии овладения речевыми действиями и способами их реализации (схема 7).
Стратегии овладения готовыми речевыми моделями. Под готовыми моделями обычно понимают такие выражения, которые усваиваются целостно, без анализа составляющих их элементов. В структурном плане они представлены двумя типами моделей: моделями-клише и частично изменяющимися моделями, в которых отдельные позиции могут заполняться варьирующимися элементами, а также определенными последовательностями высказываний. Овладение готовыми речевыми моделями предполагает использование трех типов стратегий: стратегии припоминания (базируются на эффективных способах кодирования информации), имитативной стратегии, а также стратегии анализа моделей по составляющим их элементам (эта стратегия обычно применяется после аккумулирования учащимися определенного запаса готовых моделей).
Схема 6. Оперирование декларативными и процедурными знаниями при овладении
и пользовании иностранным языком

ЗНАНИЯ ЯЗЫКА. ВЛАДЕНИЕ ЯЗЫКОМ

ПРОЦЕДУРНЫЕ ЗНАНИЯ
(процессы, действия и стратегии)

ДЕКЛАРАТИВНЫЕ ЗНАНИЯ

(правила и речевые блоки)

Методологические знания

Когнитивные стратегии

Языковые знания

Стратегии и средства для реализации общения

Знания о знаниях

Когнитивные стратегии для овладения язы-ком (т. е. средства для интериоризации или автоматизации знания языка)



Когнитивные процессы и стратегии для пользования языком в процессе общения

Система языковых конструктов и правил их комбинирования







Знания о деятельности:
а) для получения новых знаний;
б) для получения новых способов решения задач

Анализ, систематизация и описание языкового материала

Процессы и стратегии продуцирования и восприятия речи (т. е. средства автоматизированного использования имеющихся ресурсов)





Коммуникативные стратегии (средства компенсации неадекватных ресурсов)




Схема 7. Психологическое содержание учебной деятельности на иностранном языке