Как сказать о специальности, профессии

V Итог урока
1Комментирование оценок.
2Что мы узнали, чему научились?
VI Задание на дом

1. 
   Написать 10-12 примеров на сложение и вычитание.
   
2. 
   Повторить все правила и речевые модели к данной теме
   

Урок 21 Класс 7 Г Дата
7 Д
Тема: Как сказать о порядке предметов при счёте.
Тип урока: Презентация нового материала
Цель:
1 Дать знания о порядковых числительных, о родовых и падежных окончаниях поряд-х числительных, познакомить со способами обозначения дат.
2 Выработать навыки правильного написания и произношение составных порядковых числительных; умения употребления их для выражения порядка при счёте, для обозначения дат при составлении автобиографии.
3 Вызвать у учащихся интерес к чтению книг, просмотру телепрограмм о покорителях космоса.
Оборудование: учебник, пособие, иллюстрации о космосе и портреты космонавтов, таблицы склонения порядковых числительных и таблица «Способы обозначения дат»
Ход урока
I Оргмомент.
1Приветствие, перекличка, проверка готовности класса к уроку.
2Разговорная пятиминутка
II Повторение пройденного материала.
1 Учащиеся читают примеры, употребляя нужные формы слов данных в упр. 62-63, рассказывают о покупках в продуктовом магазине, в магазине «Канцтовары» и др.
2 Проверка домашнего задания.
3 Отработка речевых моделей к пройденной теме.
III Объяснение новой темы
1 Введение в тему. (мотивация).
Учитель:
- Кто из вас знает, сколько времени продолжается полёт Юрия Гагарина в космосе?
- Когда это произошло?
- Кто из космонавтов первым вышел в открытый космос?
- Кто первым был на Луне?
- Сегодня мы поговорим о первых покорителях космоса. Вы научитесь рассказывать о них, правильно употребите в рассказе количественные и порядковые числительные.
2 Организация групповой работы.
Учащиеся в каждой группе читают поочерёдно в полголоса текст о первых покорителях космоса (упр.64) отвечают на вопросы.

3. 
   Проверка выполненной работы.
   

Учитель задаёт вопросы по содержанию текста и вызывает отдельных представителей групп, при необходимости корректирует их ответы. В классе со слабым уровнем речевых умений и навыков учащихся текст может быть прочитан учителем.

4. 
   Организация фронтальной работы по таблице данной в учебнике.
   

Учащиеся читают числительные, отвечают на вопросы:
- На какой вопрос отвечают порядковые числительные?

- Изменяются ли они по родам?

- Как образуются порядковые числительные мужского рода? Женского рода? Множественного числа?
5 Коллективное выполнение упр. 70. Учащиеся образуют порядковые числительные от количественных и записывают их на доске и в тетрадях.
6 Групповая работа.
Задания группам: сравните таблицы склонения количественных и порядковых числительных, ответьте на вопросы:
- Как изменяются слова в составных порядковых числительных при склонении?
- Как изменяются слова в составных количественных числительных при склонении?
IV Закрепление

1. 
   Чтение по цепочке словосочетания упр. 71, при затруднении отдельных числительных записываются на доске.
   

10 – десятый, 30 - тридцатый, 60 – шестидесятый, 80 – восьмидесятый,
90 – сотый, 1000 – тысячный, 1000000 – миллионный
2 Работа над рубрикой «Сравните!» Склонение количественных и порядковых числительных.