Как сказать о специальности, профессии

С существительными в винительном падеже без предлога сочетаются переходные глаголы (o’timli fe’llar).
Остальные глаголы непереходные (o’timsiz fe’llar).
V Итог урока

1. 
   Комментирование оценок
   
2. 
   Что мы узнали, чему научились?
   

VI Задание на дом
1 Упр. 110, 111 (письм).
2. Выучить правило.
Завуч ______________________
Класс 7 Д Дата
7 Е
Урок 38
Тема Ф.И.Тютчев. Краткие сведения из биографии.
Стихотворения «Весенние воды», «Весенняя гроза».
Тип урока Развитие речи
Цель:
1 Научить выразительно читать стихотворение, правильно ставить ударения, соблюдать интонацию.
2 Развить устную речь, обогатить словарный запас.
3 Воспитание любви к природе, родному краю

К 1 - понимает прослушанный текст со значительным преобладанием знакомой лексики. К 5 - умеет беречь историческое, духовное и культурное наследие на русском языке, умеет понимать и воспринимать произведения мировой художественной литературы и искусства. К 2 - обладает хорошими навыками деления текста на смысловые части, умеет составлять план пересказа и детально понимает содержание прочитанной информации в пределах изученного.

Оборудование: учебник, пособие для учителя, портрет писателя, дополнительная литература
Ход урока
I Оргмомент
1 Приветствие, перекличка, проверка готовности класса к уроку
2 Разговорная пятиминутка
II Опрос пройденного материала
1 Проверка домашнего задания
2 Отработка речевых моделей

3. 
   Пересказ учащимися рассказа «Слон»
   

III Объяснение нового материала

1. 
   Вступительное слово учителя. Краткое сообщение учителем сведений из биографии великого русского поэта Фёдора Ивановича Тютчева.
   

«Фёдор Иванович Тютчев родился 23 ноября 1803 года в Орловской губернии в дворянской семье.
В 1819 году поступил в Московский университет. Окончив его, он стал дипломатом и многие годы прожил за границей.
В 1854 году вышел его первый сборник стихов. Они удивительны по красоте, в них поэт с любовью пишет о природе, делится своими мыслями и чувствами.»

2. 
   Чтение учителем стихотворений «Весенние воды» и «Весенняя гроза».
   
3. 
   Словарная работа
   

Будить - uyg’otmoq
Сонный - uyqudagi
Гонцы - xabarchilar
Хоровод - doira bo’lib, qo’shiq aytish
Толпиться - tiqilishib turmoq
Гласят во все концы – hamma yerga jar solyaptilar
Гром грохочет - mo’maqaldiroq gumburladi
Повисли перлы дождевые - yomg’ir marvarid kabi yog’di
Бежит поток проворный - oqim tezligi
IV Закрепление

1. 
   Беседа по содержанию стихотворений
   

Какой период весны описан в стихотворении «Весенние воды»?
Как вы понимаете смысл выражений: «А воды уж весной шумят»,
«Бегут и блещут и гласят», «Мы молодой весны гонцы», «Она нас выслала вперёд»?
Какое природное явление описывает поэт в стихотворении «Весенняя гроза»?
Как вы понимаете смысл выражений: «Грохочет в небе голубом»,
«Повисли перлы дождевые», «И солнце нити золотит»?