Карта цифровых компетенций педагога

Рис. 5. Схема группы информационных компетенций 
Рис. 6. Структурная схема цифровых компетенций учителя/ педагога 

---

15 
Рис. 7. Схема группы коммуникационных компетенций 
Рис. 8. Схема группы медиа компетенций 

---

16 
Рис. 9. Схема группы компетенций в области информационной безопасности 
Рис. 10. Схема группы компетенций в области информационной безопасности 
Ранее специалистами СПб АППО уже были представлены 
рекомендации по проектированию учебных программ по отдельным 
учебным предметам (курсам, дисциплинам, учебным модулям) на разных 
уровнях общего образования, в том числе и по формированию и оцениванию 
новых образовательных результатов, связанных с модернизацией школы в 

---

17 
условиях цифровизации образования, которые не потеряли своей 
актуальности: 
✓ 
Цифровые технологии в учебном процессе 
✓ 
Сборник программ внеурочной деятельности 
✓ 
Дайджест «Педагогические практики работы в цифровой 
образовательной среде» 

---

18 
Раздел 2. Цифровая образовательная среда (ЦОС) школы 
 
Целью организованной работы педагогического коллектива является 
создание такой ЦОС ОО (как части глобального информационно-
образовательного пространства), в которой все участники образовательного 
процесса получат дополнительные коммуникационные возможности 
активного освоения и творческого использования ресурсов ЦОС. Для 
решения задач повышения качества образования данная ЦОС должна 
обуславливать эффективное включение в педагогическую деятельность на 
субъектном уровне всех участников образовательного процесса. 
Остановимся на развитии интерактивного взаимодействия в ЦОС в двух 
направлениях, которые мы считаем особенно интересными, благодаря 
большим перспективам их развития и разнообразию связанных с ними видов 
деятельности. Мы рассмотрим, во-первых, коллективную деятельность над 
созданием интерактивного школьного сайта как «общешкольное дело» и как 
основной инструмент строительства ЦОС школы.
Во-вторых, рассмотрим организацию вариативных образовательных 
маршрутов через систему проектной деятельности в сети интернет. 
Проектная деятельность в сети интернет рассматривается нами и как 
средство социальной коммуникации всех участников образовательного 
процесса: педагогов, учащимся и их родителей, и как совместная 
деятельность, реализуемая в формах, отвечающих образовательным 
потребностям ее участников.
Сайт ОО – особое пространство, интегрирующее все образовательные и 
информационные ресурсы ОО. Развитие цифровой образовательной среды 
ОО расширяет образовательное пространство и позволяет решать многие 
задачи, в том числе и воспитательные, опираясь на возможности сайта и силу 
педагогического коллектива единомышленников. При этом, педагогическая 
коммуникация может быть реализована как непосредственно на страницах 
сайта, так и на личных или групповых страницах социальных сетей, ссылки 

---

19 
на которые размещены на сайте. Благодаря системе быстрого оповещения 
(RSS), все пользователи сайта могут оперативно получать по подписке 
сведения о важных объявлениях, срочной информации. Учитель на сайте 
может разместить материалы своего портфолио, опубликовывать задания для 
учащихся, подавать заявку на ремонт и обслуживание техники в кабинете и 
многое другое. Родитель может посетить виртуальный кабинет директора, 
психолога, руководителя дополнительного образования. Ученик – 
опубликовать свои работы и увидеть на них отклик. И здесь значимыми 
становятся информационные компетенции педагога.