Kichik va o`rta guruhlarda musiqa mashg`ulotlarini tashkil etish

Maktabgacha talim yo'nalishi 306-guruh talabasi Muqimova Shalola Habibullayevna Bolalarning musiqiy ta'limi fanidan MUSTAQIL ISH

Mavzu:Musiqa mashg'ulotlarini tashkil etish va rejalashtirish

Reja:

1.Musiqa mashg`ulotlarini tashkil

etish

2.Musiqa mashg`ulotlarini tashkil etish maqsad va vazifalari

Umumiy talim maktablarida musiqa darsini asosiy maqsadi oquvchilarga musiqa sanatini gozallik qonunlari asosida organish malakasini singdirish va ularda musiqa madaniyatini tarkib toptirishdan jborat. Mazkur maqsad oqituvchi oldiga oquvchilarda musiqaviy-badiiy did va ahloqiy estetik xis-tuygularni tarkib toptirish; ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; ularda musiqa sanatiga nisbatan qiziqishni va musiqaviy faoliyatida badiiy extiyojni kuchaytirish; musiqa savodxonligi madaniyatini shakllantirish; musiqa-davr, hayot, inson xis-tuygulari va orzu-umidlari ifodasi ekanligi haqida tushuncha hosil qilish kabi qator vazifalar qoyadi. Zero, musiqa kishilar hayotini, ularning xis-tuygularini va orzu-istaklarini oziga xos badiiy tilda ifoda etadi va kishi xissiyotlariga faol tasir etadi. Bir soz bilan aytganda, musiqa sanati hayotni organadi, tasvirlaydi va ifodalaydi. Shu boisdan musiqa oquvchilarda estetik xissiyotlarni tarbiyalash orqali ularning manaviy, goyaviy va ahloqiy dunyosini har tomonlama takomillashtirishda, ularda olijanob fazilatlarni kamol toptirishda tasirchan vosita bolib xizmat qiladi. Mazkur oliy maqsad va vazifalarni amalga oshirish - musiqa faniga jamiyatni madaniyo ahloqiy rivojlantiruvchi omil sifatida qarash, predmet muammolarini xal etishda keng oqituvchilar ijodkorligiga tayanish, musiqa oqitish uslubiyatini ilgor tajribalar va kompleks ilmiiy -metodik izlanishlar natijasi asosida takomillashtirish talab etadilar.

Istiqlol sharofati bilan ozbekiston Respublikasida keyingi yillarda muhim siyosiy-ijtimoiy ozgarishlar roy beradi. Xususan, «Talim togrisida» qonun qabul qilinib, 9 yillik umumiy orta talim tizimi joriy etildi. Talimni demokratlashtirish, individuallashtirish, mintaqaviy xususiyatlarni hisobga olish tamoyillari asosida barcha oquv predmetlari, shu jumladan musiqa predmeti boyicha ham yangi oqitish kontseptsiyasi ishlab chiqildi. Bu holatlar milliy musiqa ustuvorligi nuqtai nazaridan qayta ishlab chiqilgan mazkur dasturda ham oz aksini topdi. Jumladan, yangi dasturning tayanch nuqtalari quyidagilar bilan belgilanadi: avvalo saboqda musiqaning muayyan mohiyatini tushunishga yordam beruvchi darslarning muayyan mavzulari har bir chorak uchun belgilangan bosh mavzulardan kelib chiqadi. Ikkinchidan, musiqa tinglash, qoshiq kuylash va musiqa savodi mashgulotlari darsning mustaqil qismi bolib emas balki dars mavzusini ochib beruvchi musiqa faoliyati sifatida qabul etiladi. Uchinchidan, dars mavzusining qiziqarli bolishi va talim samaradorligini oshirish maqsadida raqs va musiqali-ritmik harakatlar, chapakda va bolalar cholgu asboblari-shiqildoq, doiracha, qoshiq va boshqalarda musiqaga jor bolish hamda musiqa ijodkorligi kabi yangi musiqa faoliyatlari qollaniladi. Ushbu faoliyatlar zamirida oyin xususiyatlari mavjudligi tufayli ular oquvchilarda katta qiziqish uygotadi