Kichik va o`rta guruhlarda musiqa mashg`ulotlarini tashkil etish

Binobarin, mashgulotlarda qollaniladigan barcha musiqa faoliyatlari dars mavzusining ajralmas qismi va mantiqan uzviy bulagi sifatida xizmat qiladi. Bu jihatdan «Musiqa madaniyati» predmeti kompleks (integral chiziq aralash) dars tipi mavzuiga boy sunuvchi, ozaro mantiqan boglanuvchi quyidagi musiqa faoliyatlariga amal qilinadi: musiqa idroki (tinglash), kuylash musiqa savodi raqs va ritmik harakallar, chapakda va cholgularda chalish, musiqa ijodkorligi va boshqalar. Musiqa idroki dars mashgulotlarida chalish, musiqa ijodkorligi va boshqalar. Musiqa idroki dars mashgulotlarida yetakchi faoliyat sifatida muhim orin tutadi. U ikki holatda amalga oshadi. Birinchi holatda malim asar tinglanib, idrok etiladi va uning badiiy jihatlari dars mavzuiga doir oddiy musiqiy pedagogik yusinda tavsif etiladi. Tinglash orqali asarni tushunish va ongli idrok etish, asarning musiqiy xususiyatlari (janri, tuzilishi, ifoda vositalari, ijrochiligi) hamda badiiy mazmuni haqida malum bilimlarga ega bolinadi. Ikkinchi holatda musiqa asarlari avval tinglanib, song u yoki bu holati koproq kuylash orqali organiladi, uning badiiy mazmun xususiyatlari amaliy faoliyatlarda ifodalaniladi. Masalan, organiladigan qoshiq avval oqituvchi ijrosida yoki magnit tasmasi orqali bir-ikki marta tinglanadi, asar xususiyati haqida suhbat qilinadi, song organishga kirishiladi

Raqs musiqasi avval tinglanadi, kuy tavsiflari anglab olingandan song, raqs harakatlari ifodasi organiladi. Kopincha, asar bir necha faoliyat uygunligiga (tinglash, kuylash, raqs harakati va boshq.) organiladi. Bunday mashgulot usuli asarni puxta organish va ayni xolda kompleks malakalarning rivojlanishi uchun imkon yaratadi. Musiqa darsida barcha faoliyatlar muayyan mavzu zamirida mantiqan ozaro boglanadi, natijada darsning mantiqan bir butunligi vujudga keladi. Musiqa savodi barcha faoliyatlarni nazariy jihatdan birlashtiruvchi faoliyat sifatida muhimdir. Darsda qaysi faoliyat mashguloti (tinglash, kuylash, raqs va boshq.) qollanilmasin uning amaliyotida foydalanilayotgan asar organiladi va uning xususiyatlari (janri, tuzilishi, ijrochiligi va h.k.) haqida yangi tushunchalar hosil boladi. Shu bois, musiqa savodi faoliyatida oquvchilarning umumiy musiqiy bilim tushunchalari majmuini musiqa shakllari, janrlari, cholguchilik ijrochiligi, xalq va bastakorlik musiqasi, ularning farqlari, milliy musiqaning mahalliy uslublari, klassik musiqa, nota savodi va boshqalarni shakllantirishga asosiy etibor qaratiladi.