Кластеризацияга асосланган аномалияларни қидириш усуллари

Кластеризацияга асосланган аномалияларни қидириш усуллари.

• Кириш
• Тушунчаларни белгилар бўйича умумлаштириш масаласи
• Аномалияни аниқлаш усулларининг классификацияси

Тафаккурни моделлаштирувчи тизимларда умумлаштириш мавжуд далилларни тушунтирувчи ва янгиларини тушунтириш, таснифлаш ёки башорат қила оладиган билим олиш жараёни тушунилади. Умуман олганда, умумлаштириш вазифаси Миxалский томонидан қуйидагича шакллантирилган: кузатувлар (фактлар) F мажмуи, олинган гипотеза H тури учун талаблар ва тахминлар мажмуи ва мавзу майдони хусусиятлари ҳақида билим, шу жумладан, асосий билим ва тахминлар билан бирга маълум предмет сохани, билимни тасвирлаш учун танланган усул, рухсат этилган операторлар, эвристика, ва бошқалардир, гипотезани ҳосил қилиш учун H: H => F (H "тушунтиради" F) .

Тафаккурни моделлаштирувчи тизимларда умумлаштириш мавжуд далилларни тушунтирувчи ва янгиларини тушунтириш, таснифлаш ёки башорат қила оладиган билим олиш жараёни тушунилади. Умуман олганда, умумлаштириш вазифаси Миxалский томонидан қуйидагича шакллантирилган: кузатувлар (фактлар) F мажмуи, олинган гипотеза H тури учун талаблар ва тахминлар мажмуи ва мавзу майдони хусусиятлари ҳақида билим, шу жумладан, асосий билим ва тахминлар билан бирга маълум предмет сохани, билимни тасвирлаш учун танланган усул, рухсат этилган операторлар, эвристика, ва бошқалардир, гипотезани ҳосил қилиш учун H: H => F (H "тушунтиради" F) .

Тақдимот шакли ва H гипотезанинг умумий кўриниши ҳамда танланган умумлаштириш моделлари умумлаштириш мақсадига ва билимларни тақдим етишнинг танланган усулига боғлиқ. Михалскийнинг фикрича, умумлаштириш моделларини танловлар ва маълумотлар бўйича умумлаштириш моделларига ажратиш мумкин. Биринчи ҳолда фактлар тўплами F ўқитиш намунаси тури бўлиб-объектлар тўплами, уларнинг ҳар бири бирор синф номи билан солиштирилади.

Бу ҳолда умумлаштириш мақсади бўлиши мумкин

• - формирование понятий, то есть построение по данным обучающей вы­борки для каждого класса максимальной совокупности его общих харак­теристик;
• классификация, кластеризация или построение по данным обучающей выборки мини­мальной совокупности характеристик, которая отличала бы элементы од­ного класса от элементов других классов;
• определение закономерности последовательного появления событий.