Коммуникации

Лабораторная работа 3
Уроки прошлого: осваиваем опыт М.А. Рыбниковой
Цель – определить, что опыт М.А. Рыбниковой дает нам 
сегодня, какие приемы работы актуальны для современной 
школы.
Задачи и план работы
1. Ознакомиться с книгой М.А. Рыбниковой «Очерки по 
методике литературного чтения» и ответить на вопросы (см. 
вторую главу книги):
– Каковы цели литературного чтения как начального курса 
литературы, «который предшествует истории литературы»? 
Какие идеи устарели, а какие по-прежнему актуальны?
– Какова главная задача уроков литературного чтения?
– Какие основные проблемы методики преподавания лите-
ратуры подчеркивает М.А. Рыбникова?
2. Внимательно прочитать главу «Уроки», учиться фор-
мулировать цели урока, видеть и выделять его структурные 
единицы.
– Назовите наиболее интересный урок с вашей точки зрения.
– Самостоятельно сформулируйте его цели, запишите план, 
исходя из данных учебных ситуаций. 
– Дайте анализ этого урока (см. план анализа № 1).
3. Составить собственный конспект урока, следуя реко-
мендациям М.А. Рыбниковой. 
– Например, в основу собственного урока можно предло-
жить приемы и структуру урока М.А. Рыбниковой «Смерть 
чиновника». Подумайте, произведение какого автора вы 
выберете для изучения таким же образом? Как специфи-
ка текста повлияет на ваш выбор?
4. Поразмышлять над тем, какие приемы работы 
М.А. Рыбниковой наиболее эффективны. Выписать самые 
интересные из них, встречающиеся в очерках талантливого 
методиста прошлого.
5. По возможности проверить разработанный урок на 
практике.
•
Сформулируйте вывод о том, какие методические от-
крытия М.А. Рыбниковой актуальны и сегодня.

---

173
Рекомендуемая литература
1. Рыбникова, М.А. Очерки по методике литературного чтении / 
М.А. Рыбникова. – М.: Просвещение, 1985. – 288 с.
2. План анализа урока № 1.