Konstitutsiyaning qaysi moddalarida tabiatni asrashga doir qonunlarni tashkil qilish

2 yosh guruh bolalar bilimlari miqdori.
Bilim va maqsadlar miqdori:bolalar 2 - 3 o'simlik nomini bilishlari kerak, ularni parchalar deb atash kerak: gul, barg. Asosiy o'simlik guruhlarini biling: daraxt, o't. Bitkilar haqida gapirish uchun xarakterli xususiyatlarni - bir, bir nechta, rang, hid, barglar - katta, kichik, keng. Dar, ranglarini. O'simliklarni g'amxo'rlik qilish kerakligini bilib, xuddi shu o'simliklarni topish - barglarni artib, ularni suv bilan yuvib tashlang.
Qaysi o'simliklar bilishi kerak: ficus, begonia, tradescantia.O'simliklar daraxtga o'xshab turishi kerak. (cho'chqa), oddiy, gullab-yashnashi, monoxromatik gullar (begonia) bilan, keng zich barglari (ficus), kontrast (savdo).
Qanday bolalar qilishi kerak:Terib yuritadigan kishining rahbarligi ostida o'simlik suvni sug'orish moslamasini to'g'ri ushlab turishi, yumshoq suv quyib, nordon mato bilan barglarni tozalang.
TABIATGA OID O'ZBEK HAMDA JAHON YOZUVCHILARINING ILMIY ASARLARI

Bugungi avlod jahon mamlakatlari taraqqiyotining o`ziga xos globallashuv bosqichida yashamoqda. Bu bosqichda xalqaro aloqalar, mamlakatlar hayotining bir-biriga ta'siri, turli sohalardagi o`zaro munosabatlar, fikr va tajriba almashinuvlari, sintez va uyg`unlashuv har qachongidan ham yuqori bosqichga ko`tarildi. Endi har qanday hodisa ham butunjahon kontekstidagina o`zining tom ma'nodagi bahosini olishi mumkin. Binobarin, adabiyotshunoslikda ham milliy adabiyot asarlarini jahon so`z san'atining nodir namunalariga qiyosan baholash tamoyili kuchaymoqda. Aslini olganda, biror davrda ham o`z qobig`iga o`ralgan adabiyot bo`lgan emas, bo`lmaydi ham. Xalqlar do`stligi, jismoniy va ma'naviy kamolot, o`zaro hamkorlik va birodarlik, halollik singari yuksak gumanistik ideallarni targ`ib etgan san'at va adabiyot hamma davrlarda ham o`zaro ta'sir tamoyili zaminida rivojlanib, taraqqiy qilib borgan. Binobarin, muayyan yozuvchi ijodini jahon adabiyoti namunalariga qiyosan o`rganish masalasi, birinchidan, milliy adabiyotning, muayyan yozuvchi ijodining dunyo adabiyoti kontekstidagi o`rnini belgilash; ikkinchidan, ijodiy individuallik masalasini hal qilish nuqtai nazaridan hamisha dolzarbdir. Shunga ko`ra, mazkur dissertatsion ishda ikki yirik prozaik - Jek London va Abdulla Qahhor ijodi qiyosan tahlil qilindi.

Bundan tashqari, o`zbek adabiyotiga jahon ilg`or adabiyotining ta'siri XIX asr oxiri - XX asr boshlaridan e'tiboran sezilarli bo`lib qoldi. Ijtimoiy-siyosiy yemirilishlar zaminida tarjimachilikning, o`zaro adabiy aloqalarning taraqqiy etishi, rus adabiyoti va adabiyotshunosligi orqali bevosita adabiy ta'sir kuchaydi. O`zbek adabiyotida jahon adabiyoti ta'sirida bir qator janrlar shakllandi va taraqqiy etdi, konkret asarlar maydonga keldi. Umuman, XX asr o`zbek adiblari ijodi, ularning salaflari - Sharq mumtoz shoirlari hamda Yevropa va Amerika adabiyoti vakillari ijodidan farqli ravishda, XX asrdagi yangi ijtimoiy-siyosiy dunyoqarash zaminida sharq va g`arb adabiy an'analarining, Sharq va G`arb tafakkurining murakkab sintezi sifatida maydonga keldi. Garchand XX asrda yashab ijod etgan o`zbek adiblari ijodi g`oyaviy-badiiy jihatlardan keng tadqiq qilingan bo`lsa ham, bugungi adabiyotshunoslik oldida milliy adiblarimiz ijodini mana shunday murakkab sintezlashuv hosilasi sifatida alohida-alohida o`rganish vazifasi turibdiki, bu ham mavzuning dolzarbligini ko`rsatadi.