Консультация «Использование проблемного обучения в детском саду»

Инновационные процессы в образовании.

• Инновационные процессы в образовании.
• Инновационный процесс в образовании – это определенная комплексная деятельность,
• направленная на создание, освоение, использование и распространение новшеств в системе образования. Характерными чертами инновационных процессов в образовании являются:
• 1. Направленность на решение наиболее актуальных вопросов образования.
• 2. Инновации содержат новое видение решения существующих в образовании проблем.
• 3. Могут быть использованы в широкой образовательной практике.
• 4. Способствуют обновлению педагогических процессов, получению высоких
• образовательных результатов.
• Инновации в образовании принято классифицировать по ряду признаков:
• 1. В зависимости от предмета, который подлежит изменению.
• 2. В зависимости от предполагаемой глубины преобразований.
• 3. В зависимости от масштаба преобразований.
• 4. В зависимости от ресурсоемкости включенных в него новшеств.
• 5. В зависимости от уровня разработанности и готовности к внедрению.
• Этапы внедрения инноваций в образование:
• 1. Обнаружение потребности в изменениях, на основании проведенного анализа
• информации из внешней среды.
• 2. Осознание потребности в кардинальных изменениях в сфере образования, принятие того,
• что действующая система морально устарела и неэффективна в обучении, воспитании и
• развитии детей.
• 3. Преодоление стереотипов и привычек, осознание выгод от внедрения новшеств.
• Таким образом, инновационный процесс в образовании представляет собой систему, имеющую
• все необходимые структурные элементы, которые находятся во взаимосвязи друг с другом.

Новшество — это оформленный результат фундаментальных, прикладных исследований и разработок в какой-либо сфере деятель­ности, являющийся промежуточным итогом этой деятельности по практическому, рыночному использованию достижений науки и техники. После того как новшество превращается в новый про­дукт, потребляемый на рынке, последний становится нововведе­нием (инновацией). Таким образом, в современной теории ин­новаций не проводятся различия между терминами «нововведе­ния» и «инновации» — они синонимы. Под нововведением зачастую понимают первое применение новшества, а инновация подразумевает принятие новшества к повсеместному распрост­ранению (диффузия) Новация представляет собой документально зафиксированные исследования по обеспечению положительного эффекта в производстве. Определение по своей основе близко к понятию изобретения и представляет результат разработки научно обоснованной идеи. Новшество и инновация являются неидентичными категориями, которые используются для определения процесса генерации идей с целью усовершенствования процесса изготовления. Среди понятий инновация и новшество, новшество является предметом инновации и характеризуется этапами разработки, создания и внедрения проекта.