Ko'rsatma mashg'ulotlarda o'yin orqali bo'yicha maktab o'quvchilarining o'quv motivatini shakllantirish. Tarkib
Download 0.67 Mb.
|
motiv2
- Bu sahifa navigatsiya:
- Statistik mezonlar a
martabalar
Statistik mezonlar a
a. Guruhlash o'zgaruvchisi: guruh b. Assotsiatsiyalar uchun moslashtirilmagan. 5. (majburiy) Metodika bo'yicha guruhlarning tengligi: "O'rganish motivlarini aniqlash" M.R. Ginzburg Mann-Whitney testi martabalar
Statistik mezonlar a
a. Guruhlash o'zgaruvchisi: guruh b. Assotsiatsiyalar uchun moslashtirilmagan. 6. (majburiy) Sinfdan tashqari mashg'ulotlarda o'yin orqali kichik maktab o'quvchilarining ta'lim motivatsiyasini shakllantirish dasturi "O'rganish oson - o'rganish qiziqarli!" Tushuntirish eslatmasi Kichik yoshdagi maktab o'quvchilarining ta'lim motivatsiyasini shakllantirish dasturini yaratish zarurati hozirgi vaqtda maktablarda pedagogik jarayonning samaradorligini oshirish vazifasi juda keskin ekanligi bilan izohlanadi. O‘quvchilar o‘qishga, bilimga befarq, qiziqishsiz, zarurligini anglamay turib, uni muvaffaqiyatli o‘rgatib bo‘lmasligini o‘qituvchilar biladilar. Shuning uchun maktab oldida ta'lim jarayonining samaradorligini oshirish uchun bolaning o'quv faoliyatiga ijobiy motivatsiyasini shakllantirish vazifasi turibdi. Ushbu dastur o'quvchilarga ta'limning ushbu bosqichida matematika, rus tili, dunyoning maktab o'quv dasturi doirasidan tashqarida bo'lgan ko'plab qiziqarli masalalari bilan tanishish imkonini beradi. Mantiqiy fikrlash bilan bog'liq matematik va grammatik muammolarni, boshqotirmalarni, boshqotirmalarni yechish bolalarning bilim faoliyatiga bo'lgan qiziqishini kuchaytiradi, aqliy operatsiyalarni va umumiy intellektual rivojlanishni rivojlantirishga yordam beradi, tabiat tarixi mavzularida o'yinlar va viktorinalar o'tkazish bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarini kengaytiradi. ular. Boshlang'ich maktab yoshining xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, sinfdan tashqari o'yinlarda ta'lim motivatsiyasini oshirish eng samarali hisoblanadi. Dastur individual ishlashga, shuningdek, guruhlarda ishlashga qaratilgan, shuning uchun talabalar bir-biri bilan muloqot qilish imkoniyatiga ega. Dastur maqsadi: - o'rganilayotgan fanlarga barqaror qiziqishni shakllantirish va qo'llab-quvvatlash; - mantiqiy fikrlash va dunyoqarashni rivojlantirish. Dastur maqsadlari: 1. Tarbiyaviy va kognitiv motivni shakllantirish. 2. Maktabga nisbatan hissiy ijobiy munosabatni saqlashga hissa qo'shish. 3. O'quv faoliyatiga qiziqishni rivojlantirishga yordam berish. O'quv guruhining tavsiya etilgan miqdoriy tarkibi 10-15 talabadan iborat. O'quv guruhlari mashg'ulotlari o'tkaziladi: haftasiga 1-2 dars 40 daqiqa. O'quv materialini qayta ishlash usullari quyidagilardir: tushuntirish illyustrativ (hikoya, tushuntirish, suhbat, ko'rsatish) va o'yin. Uskunalar: tarqatma materiallar, didaktik o'yinlar uchun qo'llanmalar, rasmlar. O'quv va tematik dars rejasi
Dars mazmuni Vazifalar: 1. “Birinchi uchrashuv” (1 soat) 1. Guruh bilan aloqa o'rnating. 2. Darslarga ijobiy munosabatni shakllantirish. 3. Tanlangan mavzuning dolzarbligini asoslang. 4. Dasturning maqsad va vazifalarini tushuntiring. 5. Darslarga qatnashish motivatsiyasini shakllantirishga hissa qo'shish. Darsning tuzilishi: 1. Tanishish (5 daqiqa) 2. Guruh qoidalarini qabul qilish (10 daqiqa) 3. “Ko‘zgu” o‘yini (10 daqiqa) 4. Dasturning maqsad va vazifalari, taxminiy dars rejasi bilan tanishish (10 daqiqa) 5. Dars natijalarini muhokama qilish (5 daqiqa). Darsning borishi .Tanish. Uy egasi salom aytadi, ismini aytadi va boshqalarni bir-birlari bilan tanishishga taklif qiladi. Davrada har bir ishtirokchi bilan salomlashish, uning ismini va sevimli mashg'ulotini aytish kerak. Har bir keyingi ishtirokchi oldingi ishtirokchilar aytgan ism va sevimli mashg'ulotini takrorlaydi va keyin o'zini tanishtiradi. 2. Guruh qoidalarini qabul qilish. O'qituvchi guruhda ishlash qoidalarini qabul qilishni taklif qiladi. 3. “Ko‘zgu” o‘yini Ko‘rsatma: o‘quvchilarga to‘rtta oddiy vazifani bajarish, aniqrog‘i, ularning bajarilishini simulyatsiya qilish taklif etiladi. Vazifalar quyidagilardan iborat: - maktabga borish ; - tugmachada tikish; biz pirog pishiramiz; Biz sirkda kontsert beramiz. Bu topshiriqlarning o'ziga xosligi shundaki, siz ularning har birini juft bo'lib bajarasiz va sheriklar bir-biriga qarshi turishadi va ulardan biri bir muddat oynaga aylanadi, ya'ni sherigining barcha harakatlarini ko'chiradi. Keyin sheriklar rollarni almashtiradilar. 4. Dasturning maqsad va vazifalari, taxminiy dars rejasi bilan tanishish Moderator ishtirokchilarni kelgusidagi maqsad va vazifalar bilan tanishtiradi. ish, darslarning mavzulari va ular qanday shakllarda o'tishi haqida qisqacha gapiradi. 5. Dars natijalarini muhokama qilish. 2-3. “Bir soat qiziqarli matematika” (2 soat). Darsning tuzilishi: 1. “matematik” boshqotirmalar (5 daqiqa) 2. Metagrammalar (5 daqiqa) 3. Matematik topishmoqlar (5 daqiqa) 4. boshqotirmalar (10 daqiqa) 5. Intellektual topshiriqlar (10 daqiqa) 6. vazifalar - hazillar (5 daqiqa) 7. masalalar yechish (40 daqiqa) “Qiziqarli matematika soati” davomida zukkolik, e’tiborlilik, tasavvurni rivojlantirish, fikrlashning o‘zgaruvchanligi va buning natijasida o‘quv motivatsiyasini shakllantirishga yordam beruvchi didaktik o‘yinlar va o‘yin topshiriqlaridan foydalanildi. Vazifalarga misollar quyida keltirilgan. "Ko'ngilochar matematika soati" uchun didaktik o'yinlar va vazifalar 1) "matematik" jumboqlar. s 3 f (tezkor) r 1 a (vatan) 2) metagrammalar: D bilan - shoxlangan, Z bilan - suyakli, K bilan - qovurg'ali? (eman, tish, kub) 3) matematik topishmoqlar: Men juda shirinman, men juda yumaloqman Ikki davradan iboratman, Topganimdan qanchalar xursandman O'zi ham siz kabi, do'stlar. (8-raqam) 4) boshqotirmalar: Stolga qo'yilgan 5 ta tayoqqa yana 5 ta tayoq qo'ying, shunda siz 3 ta olasiz? 5) tez aqlli vazifalar: 4 ta gugurtdan ettitasini yasash mumkinmi? 6) vazifalar - hazil: Bir eshak 10 kg shakar, ikkinchi eshak esa 10 kg paxta ko'tardi. Kim eng og'ir yukga ega edi? ) Muammolarni hal qilish. 1. So'zni toping va hindistonliklar sudraluvchini qanday baliq deb atalishini bilib oling: 6 + 5 = ... (A) +8=…(B) -6=…(S) -5=…(A) +9=…(N) -8=…(A) Javoblarni kamayish tartibida yozing. (24, 17, 16, 15, 11, 6 - toqqa chiqadigan perch). Bu baliq Hindistonning ko'llarida yashaydi. Yomg'ir yog'ganda, u tez-tez suv omboridan chiqib, qidiruv uchun quruqlikka boradi. Baliq dumi, ko'krak qanotlari va gill qopqoqlarining boshoqlari bilan sudralib yuradi, yuzlab metrlarni bosib o'tadi, toshlar va qulagan daraxtlar ustidan sudraladi. Daryodagi suv butunlay quruq bo'lsa, sudralib yuruvchi baliqlar loyga kovlanadi yoki qish uyqusiga ketadi. 3. Timsohlar ham qanday baliqlardan qo'rqishadi? Ifodalarni yeching va aniqlang. 2+7+6=…15 (P) 13-5+9=…12 (I) +8+6=…17 (I) +8-4=…7 (A) -9+6=…18 (P) +8-7=…13 (N) -(14-7)=…5 (b) Piranha portugal tilida "qaroqchi" degan ma'noni anglatadi. Ko'rinishidan zararsiz bo'lgan bu baliqlar buldog kabi kuchli, o'tkir tishlari bilan o'tirgan jag'lariga ega. Piranha bir zumda barmoqdek qalin tayoqni tishlaydi va barmoqning o'zi bundan afsuslanmaydi. Agar piranhalar suzuvchi cho'chqa yoki buqaga duch kelsa, undan kemirilgan suyaklar to'plamini qoldiradilar. Hatto timsohlar ham ulardan qo'rqishadi. Biroq, ular juda qutulish mumkin, lekin siz ularni ehtiyotkorlik bilan ushlashingiz kerak. 4. Braziliya daryolarida qanday baliqlar yashaydi? Sazan - 28. Bargli baliq - 31. Shark - 17. +5-6-10+8-9+8+10+5=…(31) Bargli baliq Braziliya daryolarida yashaydi. Uning tanasi bargdek tekis, burni barg bargiga oʻxshab choʻzilgan, yon tomonlarida barg tomirlariga oʻxshash naqshlar mavjud. Va u oqim bilan o'lik barg kabi suzib yuradi. Hamma uni barg bilan aralashtirib, unga tegmaydi. 5. Qaysi baliq dunyodagi eng kichik baliqlardan biri hisoblanadi? So'zni hal qiling. 40+(5+4)=…(D) -(11-9)=…(A) (58-8)-3=…(H) (80+9)+1=…(A) 28-(12-6)=…(A) (70-1)-9=…(K) -(8+7)=…(P) Javoblarni o'sish tartibida joylashtiring. (4, 22, 47, 49, 58, 60, 90 - Panada.) Bu baliqning kattaligi chumolidek. Bir paytlar amerikalik modaistlar billur sirg'alar - bu baliqlar suzadigan mikro akvariumlar kiygan edi. 6. Bu baliqlardan qaysi biri faqat Chukotkada yashaydi? Chexon - 54. Treska - 48. Dalliya - 70. +7-8-4-9+7-8+6+20+6+15+10+5=…(70) Dallia eng qattiq baliqdir, u qish uyqusida muzga "muzlaydi". 7. So‘zning shifrini aniqlang. 16+80=…96(H) 24+30=…54(E) 73-40=…33(X) -50=…34(O) +7=…89(H) +2=…50(b) Bu baliq ba'zan qilich deb ataladi. Uning cho'zilgan, lateral tekislangan tanasi bor, ko'zni qamashtiradigan darajada porlaydi va mayda tarozilar ko'k rang beradi. Bularning barchasi bu baliqni kalta qilich yoki pichoqqa juda o'xshash qiladi. 8. Ifodalarni yeching va qanday baliq suv tulkisi deb atalishini aniqlang. Eng kichik javobni tanlang. Mushuk: 84+2-40+60-45-8 Payk: 6+34-7+80-66-9 Sazan: 75-5+30+30-27-3 Sazan - tulki kabi ayyor baliq. Baliqchilar - baliqchilar, masalan, u o'zining orqa suzgichi bilan chiqib ketgan qattiq suyagi bilan qanday qilib to'rning pastki chetini ko'targanini bir necha bor ko'rgan - va shunday bo'ldi. Bir marta baliqchining qafasida - havaskor, u shunchaki - qafasning to'rini kesib tashladi, agar u unchalik kuchli bo'lmasa va qochib ketdi. 9. Ushbu baliqlarning qaysi biri rangini o'zgartiradi? Uka - 15. Mushuk - 29. Kambala - 18. +9+5+46-15+5-50+17+11-20=… +2+27-7-15-20-6-19+7-11+4=… +14+6-30-15-30-8+6+9-12+8=… Flounder tezda rangini o'zgartirishi mumkin. Olimlar tajriba o'tkazdilar: ular baliqli akvariumga shaxmat taxtasini qo'yishdi. Biroz vaqt o'tgach, baliq ham "kashka" bo'lib qoldi. Shuning uchun uni ba'zan chaqirishadi "xameleon". Pikening oshqozonida qancha narsa topilganligini bilasizmi? Pike ajoyib ochko'zlikka ega. Uning oshqozonida nafaqat baliq, balki sichqonlar, kalamushlar, kichik va o'rta bo'yli qushlar, shuningdek, soatlar, tangalar ham topiladi - aftidan, yirtqich shoshqaloqlik bilan ularni yorqin tarozi bilan baliqqa olib boradi. “Matematikani qiziqtirish soati” uchun topshiriqlar soni ularni hal qilish vaqtiga qarab belgilanadi: talabalar topshiriqni qanchalik uzoqroq bajarsa, shunchalik kamroq topshiriqlardan foydalaniladi. Vazifani to'g'ri hal qilish uchun talaba jeton - geometrik figurani oladi. “Ko‘ngilochar matematika soatlari” bo‘yicha to‘plangan tokenlar soni matematik gazeta yordamida olingan tokenlar soniga qo‘shiladi. Eng ko‘p jeton to‘plagan o‘quvchi “Eng yaxshi matematik” unvoni bilan taqdirlanadi va bu o‘quvchining surati matematik gazetaga joylashtiriladi. . "Qiziqarli matematika" intellektual o'yini (1 soat) Darsning tuzilishi: 1. Kirish (5 daqiqa) 2. Jamoalar va hakamlar hay'ati bilan tanishish (2 daqiqa) 3. O'yin qoidalari va shartlari bilan tanishish (3 daqiqa) . Savollar (25 daqiqa) . O'yin xulosasi (5 daqiqa) Kirish Bolalar, barchangiz televizorda ko'rsatilayotgan intellektual o'yinlarni tomosha qilasiz. Ular mantiqiy fikrlashni, xotirani rivojlantiradi, o'yinchilarning aql-zakovat darajasini ko'rsatadi. Bugun biz ham "Qiziqarli matematika" intellektual o'yinini o'tkazmoqdamiz, bu o'yin davomida biz aql-zakovatimiz darajasini, mantiqiy fikrlash, xotirani rivojlantirish darajasini ko'rsatamiz. O'yin jarayoni Uy egasi rolini o'qituvchi o'ynaydi, o'yinchilar - talabalar, tomoshabinlar - mehmonlar. Jamoalar va hakamlar hay'ati bilan tanishish. Jamoa o'yinining shakli - "Breyn-ring". Avvalo, men sizni o'yin qoidalari va shartlari bilan tanishtiraman. Kapitan bayroq bilan ishora qiladi va kimga javob berishni hal qiladi, lekin men: "Vaqt o'tdi" deganimdan keyingina. Agar kapitan mening jamoam oldidan bayroqni ko'targan bo'lsa, jamoa noto'g'ri boshlagan deb hisoblanadi va javob berish huquqi boshqasiga beriladi. Savol haqida o'ylash uchun 1 daqiqa vaqtingiz bor. Har bir to'g'ri javob 1 ball. Noto'g'ri javob bo'lsa, javob berish huquqi raqib jamoaga beriladi. Savol: 1. 10 kg temir yoki 10 kg paxtadan nima yengilroq? (bir xil) 2. Ikki qirrali qilich. Yarim tayoqning nechta uchi bor? (2) . Quyonning sakrash uzunligi 3 m.15 m masofani necha sakrash kerak? (besh) 4. Karlsonning 6 ta cho‘ntagida 2 ta olma bor. U yarmini Bolaga berdi. Karlsonda nechta olma qoldi? (6) 5. 4 ta qayin oʻsdi. Har bir qayinning 4 ta novdasi bor. Har bir katta shoxda 4 ta kichik bo'ladi. Har bir kichikda 4 ta olma bor. Daraxtda nechta olma bor edi? ( Olma qayinlarda o'smaydi). 6. Uchta raqam yig‘indisi 2 raqamiga teng bo‘lishi mumkinmi? (ehtimol 0+1+1) 7. Hovlida 9 ta tovuq va it sayr qilmoqda. Bu hayvonlarning nechta panjasi bor? (22 panja) 8. Talabalarga har biri yarim donadan ellikta daftar tarqatildi. Necha talabalar daftar oldilarmi? (10=500:50) 9. Chumchuq 7 yilda nechta qadam bosadi? (yo'q, chunki u sakraydi) 10. Maktabdan uch o'g'il, ikki qiz ularga qarab kelayapti. Jami nechta bola maktabni tark etadi? (uch o'g'il) 11. Kvadratning perimetri 24 sm.Kvadrat tomonining uzunligi qancha ? (6 sm). 12. 4 ga bo'linganda qanday qoldiqlar bo'lishi mumkin? (1,2,3) 13. Masalni tinglang: Ikki eshak cho'l bo'ylab yuribdi. Birida qop — 5 pud tuz, ikkinchisi — 5 pud paxta ko‘tardi. Haqiqatan ham issiq edi. Ular charchab qolishdi va daryoni ko'rib, sumkalari bilan suvga chiqishdi. Cho‘milishdan keyin eshaklar yo‘lga tushdilar. Ulardan biri uchun yuk yengillashdi, ikkinchisi uchun esa og'irlashdi. Nega? (suvda erigan tuz, paxta esa namlikni yutadi). 14. Beshta daftar 25 grivnadan to'langan. Bunday uchta daftar qancha grivnaga tushadi? (15 UAH) 15. Soat 12:00da yomg'ir yog'sa , soat 10:00da quyoshli bo'lishini kutish mumkinmi? (yo'q, chunki soat 22.00 bo'ladi). 16. Mana siz uchun 86 raqami bo'lgan kartalar. Hech qanday qayd qilmasdan, bu raqamni 12 ga oshirishga harakat qiling va bir so'z aytmasdan javob bering. (kartani ag'darishingiz kerak, biz 98 raqamini olamiz) Hakamlar hay'ati o'yinni yakunlaydi. Xulosa qilish uchun so'z hakamlar hay'atiga beriladi. (Natija, mukofot). 5. “San, jur’at, taxmin” dars o’yini (1 soat) Darsning tuzilishi: 1. Kirish (3 daqiqa) 2. “Maktab, o’quv qurollari” mavzusidagi topishmoqlar (3 daqiqa) 3. “Kim tezroq” o‘yini (2 daqiqa) 4. 5 ta uchburchak (4 daqiqa) 5. Qo‘shnilar (2 daqiqa) 6. Ketma-ket etishmayotgan raqamlar (5 daqiqa) 7. Matematik masalalar (7 daqiqa) 8. Topishmoq-hazillar (3 daqiqa) 9. Bo‘g‘in zanjiri (5 daqiqa) 10. "Qor to'pi" (4 daqiqa) 11. “O” unlisi (2 daqiqa) 12. Tilni burish (3 daqiqa) 13. Brifefing (2 daqiqa) - Salom bolalar! Kirish - Bugungi darsimiz g'ayrioddiy bo'ladi. Bu raqobatbardosh bo'ladi. Va u deyiladi: "Aqlli, hisoblang, taxmin qiling". Bugun darsda biz rus tilida matematik masalalarni yechamiz va turli vazifalarni bajaramiz. Barcha savollarga to'g'ri javob berish uchun siz diqqat bilan tinglashingiz va qutidan tashqarida o'ylashingiz kerak. Darsning borishi - Bolalar, ayting-chi, siz hech qachon zukkolik bilan muammolarni hal qilganmisiz? Yoki biron biringiz bunday vazifalarga misol keltira olasizmi? - keyin diqqat bilan tinglang va keyin siz ularni do'stlaringizga qilishingiz mumkin. -Endi, bolalar, biz jamoalarga bo'linamiz va har birimiz o'z ismimizni topamiz, sardorni tanlang. Har bir to'g'ri javob uchun siz 1 ball olasiz. Va dars oxirida biz ballar sonini hisoblaymiz va g'olibni, ya'ni eng zukko jamoani aniqlaymiz. - boshlash uchun biz "Maktab, o'quv qurollari" mavzusidagi topishmoqlar bilan boshlaymiz, garchi shlyapa emas , balki dalalar bilan, Gul emas, ildiz bilan, So'zlaydi bizga sabrli til bilan. Men yangi uyni qo'limda ko'taraman, Uyning eshigi qulflangan qog'oz ijarachilar bor, Hammasi dahshatli. Qora Ivashka, yog'och ko'ylak, burni bilan qaerga olib boradi, U erda eslatma qo'yadi. Qora, qiyshiq, tug'ilgandan hammasi soqov; Ular bir qatorda turishadi - endi ular gapirishadi. Kulik zo'r emas, u butun yuzni buyuradi: Keyin o'tiring va o'qing, keyin turing va tarqaling. - bitta ishtirokchi taklif qilinadi. Kim qalamni yirtmay va bir xil chiziqni ikki marta chizmasdan konvertni tezroq chiza oladi . - 9 ta bir xil tayoqchadan 5 ta uchburchak yasang - raqamlarning qo'shnilarini yozing: 7, 43, 99 raqamlar qatorida qanday raqamlar etishmayapti: 1 4 7 ... 13 16 ... 22 25 Endi, bolalar, biz matematik muammolarni hal qilamiz, lekin oddiy emas: 1. Agar kvadratdan bir burchak kesilsa, uning nechta burchagi bo'ladi? 2. Bir panjasidagi g‘ozning vazni 5 kg. Ikki oyog'ida tursa, qancha og'irlik qiladi? 3. Avtobusda 15 kishi bor. Birinchi bekatda avtobusdan 3 kishi tushdi va 2 kishi, keyingi bekatda 5 kishi tushdi, lekin hech kim o'tirmadi, keyingi bekatda 2 kishi tushdi va 7 kishi o'tirdi.Savol: nechta to'xtash joylari bor edi? 4. Mashina shahar tomon ketmoqda, unga qarab 3 ta yuk mashinasi, 2 ta yengil avtomobil va 1 ta avtobus oʻtdi. Savol: shaharga qancha mashina boradi? Topishmoqlar hazillari. Topishmoqqa tezroq va to'g'ri javob bergan va o'z fikrini isbotlagan kishi g'olib hisoblanadi. - Oddiy stakanga qancha no'xat sig'ishi mumkin? (Ularning o'zlari unga kira olmaydilar) - Kuchli yomg'ir paytida qarg'a qaysi daraxtga o'tiradi? (ho'l holda) Bolalar, agar e'tibor bergan bo'lsangiz, bizning vazifalarimiz matematika bilan bog'liq edi, endi rus tilini qanday bilishingizni bilib olamiz. Shunday qilib, birinchi musobaqa, belgilangan vaqtda, har bir jamoa imkon qadar uzoqroq bo'g'in zanjirini qurishi kerak. Qurilish qoidalari quyidagicha: men sizga har qanday boshlang'ich bo'g'ini beraman va siz so'z olishingiz uchun unga yana bitta bo'g'in qo'shishingiz kerak va hokazo. mu-ka-sha-ter-ka-ra…. Zanjirda ko'proq bo'g'inlarga ega bo'lgan va ular to'g'ri bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi. Agar xatolik yuzaga kelsa, butun keyingi zanjir hisobga olinmaydi. Keyingi tanlov, bolalar, "Qor to'pi" deb ataladi. Birinchi o'yinchi odatiy bo'lmagan jumlani aytadi, masalan, — Bola kelyapti. Har bir keyingi jumlaga bitta so'z qo'shib, butun jumlani to'g'ri takrorlashi kerak: "Bola kinoga ketyapti; bola tezda kinoga boradi va hokazo. Siz istalgan joyga qo'shishingiz mumkin, predloglar hisobga olinmaydi. Gapga ko'proq so'z qo'shgan jamoa g'alaba qozonadi. Har biri 2 tadan so'z o'ylab topish va yozish kerak, bunda "O" unlisi bir marta va 2 ta so'z, "O" unlisi 2 marta keladi. G'olib bu vazifani tezroq bajargan kishidir. Menga har bir jamoadan bittadan a'zo kerak. Siz eshitgan til burmalari 3 marta takrorlanishi kerak, birinchi marta sekin, 2-marta tezroq, 3-marta juda tez. Kim bu vazifani yaxshiroq bajarsa, o'z jamoasi uchun ochko oladi. 1. Qo‘ng‘izning kaltakda yashashi dahshatli. 2. Yog'och o'smir emanni o'yib yubordi, lekin uni tugatmadi. 3. Barcha til buramalarini gapirib bo'lmaydi. Bu bizning oxirgi vazifamiz edi, endi ochkolarni hisoblaymiz. Bugun jamoamiz g'alaba qozondi... . “Matematik besh daqiqa” nomli matematik gazeta yasash. (1 soat) Darsning tuzilishi: 1. “Mana bu hikoyalardan biri...” (10 daqiqa) 2. “Piramida sirlari” (15 daqiqa) 3. "O'zlari mo'ylovli" (15 daqiqa) Gazeta sarlavhalari: 1) "Mana bu hikoyalardan biri ...". Bu yerda qiziquvchilar uchun matematika bo'yicha tarixiy ma'lumotlar joylashtirilgan. 2) "Piramida sirlari". Bu erda bolalar tomonidan mustaqil hal qilish uchun topshiriqlar qo'yilgan, ularni bajargandan so'ng talaba token oladi. Vazifalar turli darajadagi murakkablikka ega, ammo o'z ichiga oladi ijodkorlik elementlari , va o'quv materialiga muvofiq beriladi. 3) "O'zlari mo'ylovli." Bu erda talabalarning ijodiy ishlari: - matematik mazmundagi insholar; - ijodiy xarakterdagi uy vazifasi, masalan, grafik diktant; - bolalar tomonidan ixtiro qilingan matematikada jumboqlar, krossvordlar, topishmoqlar . Bu yerda o‘quvchilar o‘z sinfdoshlarining ishini topib, ularni yakunlay oladilar. 7-9. "Quvnoq grammatika" (2 soat) 7-darsning tuzilishi: 1. So‘zlarni bog‘lang (5 daqiqa) 2. Tasavvur qiling (5 daqiqa) 3. So‘zlarda yashiringan so‘zlarni toping (5 daqiqa) 4. Tushlik uchun menyu tuzing (20 daqiqa) Fikrlash (5 daqiqa) 8-darsning tuzilishi: -8.Harfni almashtirish (10 daqiqa) 9.Yumshoq “r” (3 daqiqa) 10 "Qaysi tovush takrorlanadi?" (10 daqiqa) 11.So‘zlarni teskari tartibda o‘qish (2 daqiqa) 12. “Kim tez, kim ko'p?” o'yini. (10 daqiqa) Mulohaza (5 daqiqa) 9-darsning tuzilishi: 13. “Bu so`zdan kim ko`proq so`z o`ylab topadi?” o`yini. (25 daqiqa) 14. "Bir so'zni qo'ying" o'yini. (10 daqiqa) Mulohaza (5 daqiqa) Darslar davomida "Quvnoq grammatika" didaktik o'yinlar va o'yin topshiriqlaridan foydalanildi, ular zukkolik, diqqat, tasavvur, fikrlashning o'zgaruvchanligini rivojlantirishga va natijada o'quv motivatsiyasini shakllantirishga yordam berdi. Vazifalarga misollar quyida keltirilgan. "Kulgili grammatika" darslari uchun didaktik o'yinlar va vazifalar .O'ng va chap ustunlar so'zlarini birlashtiring, shunda siz yangi so'zlarni olasiz. pichan markasi kirpi banki stol og'zi Biki zali Rojdestvo daraxti nuri Yar mil 2. Tasavvur qiling! Men kattaman, men talabaman! Mening xaltamda... Men mashg'ulotlar boshlanishiga tayyorman, Tez orada men o'tiraman ... Men burchaklar va kvadratlarni chizaman, men sinfdaman ... Va har bir talaba menga haqiqatan ham kerakligini tushunadi ... To'g'ri chiziq, keling, uni o'zingiz chizing! Bu qiyin fan! Bu erda foydali bo'ladi ... Men qutiga o'xshayman, Menga qo'llaringni qo'yding. Talaba, meni tanidingmi? Albatta, men ... Kemani, askarni, lokomotivni, mashinani, qilichni yopishtiring. Va sizga yordam bering, ko'p rangli ... Chinor barglari sarg'ayib ketdi, qarag'aylar va archalar yashil rangga aylandi, Shamol, yomg'ir, daryoda to'lqinlar. Bu bizga keldi ... 3. So‘zlarda yashiringan so‘zlarni toping. O'ralgan - Qarmoq - Ustun - 4. Idishlar nomidagi barcha undosh tovushlar mustahkam bo‘lishi sharti bilan tushlik uchun menyu tuzing, idishlar nomlarini aylana chizing: salat, kartoshka pyuresi, pirog, kotlet, jele, borsch, baliq sho'rva, kompot, güveç, bulochka, krep. 5. Xohlagan odamni uyga olish uchun suyak so'zida qaysi harfni almashtirish kerak? 6. Bo'r so'zini qanday qilib kichik joyga, burchakni yoqilg'iga, qutbni songa aylantirish mumkin? 7. Quyidagi juft so‘zlarni qanday harf va tovushlar ajratib turadi: bayroqlar – flasklar; ho'kiz - led; sal - meva; sho'rva - tish? 8. Nuqta so'zi qizi so'ziga, o'rdak - qarmoqqa, novda - hovuzga aylanishi uchun qanday harflarni almashtirish kerak? Ularni aylantiring. 9. Rus tilida qaysi oy nomlarida yumshoq r so‘z oxirida talaffuz qilinadi? 10. "Qaysi tovush takrorlanadi?" 1. Laylak Alikka apelsin va o‘rik olib keldi 2. Qo‘zi yugurdi qayinlar orasida, Uyg‘otib hasharotlar, ninachilar. . Tuya xo‘rsindi: Cho‘lda umuman suv yo‘q. . G'ozlar daryo bo'ylab suzib ketishdi, Mitti hamakda tebrandi. . Qiz uyga keldi, uning uchun eshikni jigarrang ochdi. . Echidna bir yenot bilan uchrashdi, Yenot archa ostida kimnidir kutardi. . Kirpi jasorat bilan tepadan yugurdi, Rojdestvo daraxti unga qaradi . . Toad va turna dirijabl qurmoqda. . Bunny bog'ga sakraydi - U sabzi qaerda o'sishini biladi! 10. Eshak kosadan anjir, mayiz, kofe chiqardi. 11. So'zlarni teskari tartibda o'qish: uyqu, kulba. 12. “Kim tez, kim ko'p?” o'yini. Ushbu so'zning har bir harfidan boshqa so'zlarni o'ylab toping: eshak, ari, fil, elk, oriole, sigir. .O'yin "Bu so'zdan kim ko'proq so'z topadi?". Masalan: savodli (qahramon, dengiz, mavzu, mart, tog', og'iz, sehrgar, savdolash, din). ."Bir so'z qo'ying" o'yini. Qaysi ikkita so'z birida yashiringan ? Samolyot (o'z-o'zidan uchadi), barglar tushishi (barglar tushadi), changyutgich (changni so'radi). 10. “Ertakni ziyorat qilish” intellektual o’yini (1 soat) Darsning tuzilishi: 1. Kirish (2 daqiqa) 2. Jamoalarga bo'linish (3 daqiqa) 3. "Ertak o'rganing" (7 daqiqa) 4. Krossvord (10 daqiqa) 5. Rasm (5 daqiqa) 6. Bu so‘zlar kimga tegishli (7 daqiqa) 7. "Rasmni to'plang" (3 daqiqa) 8. Xulosa (3 daqiqa) Kirish qismi Taqdimotchi: Bolalar, sizga ertak yoqadimi? Bolalar: Ha. Xost: Nega ularni yoqtirasiz? (bolalar javoblari). Albatta, bolalar, biz juda erta yoshdan boshlab eshitamiz. Ular hayotimiz davomida bizga hamroh bo'ladi. Ular nafaqat bolalar, balki kattalar tomonidan ham seviladi. Ertakni tinglab, o'qib, biz sehr va mo''jizalar olamiga tushib qolamiz. Bugun biz sizning sevimli ertaklaringizni eslaymiz. O'yin jarayoni Men viktorina o'yinini taklif qilaman. Bu nima ekanligini bilasizmi? (Bolalarning javoblari). Ha. Viktorina - bu savollarga to'g'ri javoblarni taxmin qilish jarayonidan iborat maxsus o'yin turi. Viktorinaning mavzusi - "Ertakni ziyorat qilish". Biz ikkita jamoaga bo'linishimiz kerak. Buning uchun stolga o'ting va ma'lum bir rangdagi (qizil yoki sariq) belgini tanlang. Kim qizil tokenni olsa, "Teremok" jamoasiga (chapdagi stullar), kim sariq rangni tanlasa, Kolobok jamoasiga (o'ngdagi stullar) boradi. Har bir jamoa sardorni tanlaydi. Demak, bizda jamoalarning nomlari bor, sardorlar saylandi. Viktorina o'tkazish uchun biz hakamlar hay'atini tanlashimiz kerak. Hakamlar hay'ati a'zolari javoblarni baholaydilar va bolalarning xulq-atvor qoidalariga rioya qilishlariga e'tibor berishadi. Hamma tayyormi? Bolalar: Ha. Xost: Jamoalar bir-birlari bilan salomlashadilar! I tur.“Ertak o’rgan”. Etakchi: Ertaklar: "Oh, endi siz, do'stlar, bizni taniysiz!" Siz ertak va qahramonni taxmin qilishingiz kerak. (Topshiriqlar navbat bilan jamoalarga beriladi). "Teremok" jamoasi: U bir so'z aytdi Pechka qishloqdan to'g'ri sayrga ketdi Qirol va malika va nima uchun, men bilmayman Baxtli dangasa. ("Pike buyrug'i bilan") Va yo'l uzoq Va savatni dumga o'tirish oson emas, Men pirog yeyardim. ("Masha va ayiq") Oh, Petya - soddalik Men biroz chalkashdim, mushukni tinglamadim Derazadan tashqariga qarab. ("Mushuk, xo'roz va tulki") Qizil qiz g'amgin, U bahorni yoqtirmaydi, quyoshda unga qiyin Ko‘z yoshlari to‘kildi, bechora! ("Qor qiz") Kichkina qiz quvnoq yuguradi Uyga boradigan yo'lda o'rmonda nima bor. Bu qiz imkon qadar tezroq buvisiga borishi kerak Savatni oling unga yuborilgan. ("Qizil qalpoqcha") Dadamning g'alati bolasi bor edi G'ayrioddiy yog'och. ("Pinokkioning sarguzashtlari yoki oltin kalit") Tinchlaning, tinchlaning, yovuz sehrgar, O'zingizni umidlar bilan ovora qilmang Men o'rmonda etti gnomni uchratdim Biznikilar najot topadi. ("Oppoq qor va etti mitti") "Gingerbread Man" jamoasi: U Prostokvashino qishlog'ida yashaydi va uy xo'jaligini o'zi boshqaradi Men aniq manzilni bilmayman Ammo familiyasi dengiz. (Fedor amaki, it va mushuk ertakidan Matroskin). Bu bolaning aqli Uni va olti aka-ukasini qutqardi Bo'yi kichik bo'lsa-da, ha Sizlardan kim bu haqda o'qigan? ("Barmoqli bola") Bir qiz o'rmon bo'ylab yurdi Va men uyga duch keldim, egalari yo'qligini ko'radi, stolda kechki ovqat bor U uchta karavotda yotdi. ("Uch ayiq") injiq malikaga qattiq buyurdi Qishda o'rmondan gullar olib keling Qishda bu gullarni kim terishi mumkin? Bu qizni eslayman. Esingizdami? (O'gay qiz "12 oy") Bir bolani boshpana qildi Va shifo berdi va o'rgatdi U qachon g'azablana boshladi? Uni jazolashi kerak edi. (Malvina, "Pinokkioning sarguzashtlari") Va o'gay onasi uchun yuvindi, Va sham yorug'ida kechasi no'xat orqali tartiblangan Va pechka yonida uxlab qoldi. ("Zolushka") Va bir kuni u botqoqdan gippopotamusni olib chiqdi U har doim yordam berishga shoshiladi ("Doktor Aibolit") Hakamlar hay'ati tanlovni yakunlaydi. II tur "Teremok" Moderator: Mana yana bir o'yin sizga yoqadi. Mening qo'limda konvert bor, unda yozuv bor. Unda nima yozilgan yoki chizilgan bo'lsa, siz ushbu krossvordni yechsangiz bilib olasiz. Hujayralarda siz javobni talaffuz qilishingiz kerak. Xo'sh, bolalar, esnamanglar! Ertak qahramonlarini toping! 1. U dugonasining gapiga quloq solmay, derazadan tashqariga qaradi. (xo'roz) 2. Qizni orqasiga qutiga solib kim ko'tardi ? (Ayiq) . Kelin elflar mamlakatiga qaldirg'ochda uchib ketgan kuyov. (Mole) . Chol bilan kampir qordan kimga haykal yasashgan? (Qorqiz) . Malikani kim kuldirdi - Nesmeyana? (Emelya) . Bu qaroqchi hushtagi bilan hammani cho‘chitib yubordi. (bulbul) . Tuxum ichida kimning o'limi yashiringan? (Koschey) Xost: Va endi so'zni hisoblang (yuqoridan pastga, to'ldirilgan kataklarda "yashirin". Keling, buni hozir tekshiramiz. Men konvertni ochaman. Va rasmda nima bor? Bolalar: Teremok! Moderator: Shunday qilib, biz vazifani bajardik. Lekin bu hammasi emas. Keling, qanday chizish mumkinligini ko'rib chiqaylik. Sizning oldingizda minora tasvirlangan rasm qo'yilgan taxta. Vazifa: Biz birma-bir taxtaga yaqinlashamiz va minora elementini chizamiz (faqat bitta). Signalda bajaring. Kim tezroq. Hakamlar hay'ati tanlov natijalarini xulosa qiladi. Tur III. Kapitanlar musobaqasi. Xost: Bolalar, menga yordam bering. Bu so'zlar kimga tegishli? "Teremok" jamoasi: - Bizni qutqaring, bizni kulrang bo'ri yeydi. (Bolalar) - Juda xafa, tasodifan moyak singan. (sichqoncha) Hammasi yaxshi yakunlandi, faqat quyruq teshikda qoldi. (bo'ri) Yordam bering, yordam bering! Yovuz odamni o'ldiring! (Tsokotuxaga uchish) Men bir banka murabbo yedim, lekin baribir xohlayman. (Vinni Pux) "Kolobok" jamoasi: Pechka jim turadi, sehrli so'zlarni unutibman. (Emelya) Menga shisha tufli topishga yordam bering. (Zolushka ) Chelak tasodifan quduqqa tushib ketdi, men uning orqasidan sakrashim kerak edi. (nana tikuvchi ayol) Kechirasiz, men birovning uyini buzdim. (Ayiq) Yo‘l topolmayapman, qushlar hamma non bo‘laklarini yeydi. (Tom Thumb) Xost: Va yana bir sinov, juda qiyin ish emas. - Har qanday rus xalq ertaklarini nomlang. - K. Chukovskiy yozgan ertakni ayting. Hakamlar hay'ati tanlov natijalarini xulosa qiladi. IV tur "Rasmni yig'ing" Etakchi: Men har bir jamoaga konvert beraman, unda ertaklar uchun ajratilgan rasmlar mavjud. Ertakni taxmin qiling va rasmlarni to'g'ri ketma-ketlikda joylashtiring (ertakning syujetiga ko'ra) Raqib jamoa tekshiradi. Ayting-chi, nega buni shunday tashkil qildingiz? Hakamlar hay'ati so'zlari. Sovg'alar taqdimoti. Xost: Viktorina o'yinimiz o'z nihoyasiga yetdi. Faol ishtirokingiz uchun rahmat. Siz meni ertak bilishingiz va juda samimiy ekanligingizdan xursand qildingiz. .Ekologik o‘yin-viktorina “O‘simlik dunyosiga tashrif” (1 soat) Darsning tuzilishi: 1. "Yaproq qaysi daraxtdan?" (7 daqiqa) 2. “Buta toping” (10 daqiqa) 3. "Meni top" o'yini (10 daqiqa) 4. "Meni ta'rif bo'yicha bil" otkritkalari bilan o'yin (10 daqiqa) 5. Mulohaza (3 daqiqa) O'yin jarayoni O'qituvchi: Bizning o'yinimiz "O'simlik dunyosiga tashrif buyurish" deb nomlanadi. Bolalar, siz flora kimligini bilasizmi? U er yuzidagi barcha o'simliklarning ma'budasi. Shuning uchun barcha o'simliklar flora deb ataladi. Stolda siz turli xil narsalarni ko'rasiz: qalamlar, daftarlar, kitoblar, dori-darmonlar, kiyim-kechak, atirlar, bo'yoqlar, gazetalar. Sizningcha, bu elementlarning barchasida qanday umumiylik bor? To'g'ri, ularning barchasi o'simliklardan qilingan. Daraxtlarning ba'zilari gazetalar, daftarlar, kitoblar, qalamlar, boshqalari atirlar, gullardan dori-darmonlardir. O'yin davomida siz to'g'ri javoblar uchun tokenlarni olasiz, oxirida biz flora bo'yicha eng yaxshi mutaxassislarni topamiz. Sizningcha, bolalar, odamlar va barcha tirik mavjudotlar uchun yana qanday muhim va foydali narsalarni o'simliklar qiladi. (Go'zallik uchun havo tozalanadi, karbonat angidrid so'riladi va kislorod chiqariladi (o'rmon sayyoramizning o'pkasi), o'simliklar bizni oziqlantiradi, davolaydi, kiyinadi, isitadi va hokazo). Yer sharida minglab o'simlik turlari mavjud, ularning barchasi katta guruhlarga bo'lingan. Bugun biz ulardan bir nechtasi bilan tanishamiz. Daraxtlar eng baland va eng katta o'simliklardir. Daraxtlarning nomlarini bilish bo'yicha ochiq o'yin o'ynaladi "Yaproq qaysi daraxtdan?". O'simliklarning ikkinchi guruhi butalardir. Ko'plab butalar juda chiroyli gullaydi va bog'lar, bog'lar va shahar ko'chalarini bezatadi. Keling, bu butalarning nomlarini eslaylik. Gullaydigan butalar (lilak, yovvoyi gul, atirgul, mimoza, viburnum, yasemin) nomlari bo'yicha ochiq havoda o'yin "Buta toping". Bolalar, siz daraxtlar va butalarning nomlarini esladingiz, endi ularni taniysizmi, bilib olaylik. Meni top o'yin. Va nihoyat, sayyoramizning eng go'zal o'simliklari, gullar. Hech bir bayram, biron bir tantanali tadbir gulsiz o'tmaydi. Hatto eng oddiy gul ham xonani jonlantiradi va bezatadi. "Tavsif bo'yicha meni tani" otkritkalari bilan o'yin Bugun, bolalar, biz yaxshi do'stlarimiz - o'simliklar haqida suhbatlashdik, ularning nomlarini, tashqi ko'rinishini, odamlarga qanchalik yaxshilik berishini esladik. Umid qilamanki, siz dalada yoki o'rmonda tanish gul, buta yoki daraxtni ko'rsangiz, u bilan salomlashasiz va hech kimning xafa bo'lishiga yo'l qo'ymaysiz. Tokenlarni sanash, sovrinlarni topshirish. 12. Dunyo bo‘ylab “Tabiat biluvchilari” intellektual o‘yini (1 soat) Darsning tuzilishi: 1. Topishmoqlar (8 daqiqa) 2. Eng ko'p o'qiydigan jamoa (10 daqiqa) 3. Ayyor so'zlar (10 daqiqa) 4. Eng qiziquvchan (10 daqiqa) 5. Xulosa (2 daqiqa) O'yin jarayoni Bugun intellektual o'yin davomida qaysi jamoa tabiatni eng yaxshi biluvchi ekanligini tekshiramiz. Barcha jamoalar 4 ta testdan o'tadilar: Birinchi test - topishmoqlar. Burun orqali ko'kragiga o'tadi va teskari yo'lni ushlab turadi. U ko'rinmas va hali ham Biz usiz yashay olmaymiz. havo 2. teskari o‘sadi, U yozda o'smaydi, lekin qishda. Ammo quyosh uni pishiradi U yig'laydi va o'ladi. icicle 3. no'xat maydalangan Uni hech kim ko'tarmaydi. do'l 4. Yumshoq, oq adyol yotar, yerni isitadi. Shamol esdi, adyol uchib ketdi. Quyosh issiq edi, adyol oqardi. qor Ikkinchi test - biz eng ko'p o'qiydigan jamoani aniqlaymiz. Hammangiz o'qishni yaxshi ko'rasizmi? Va, ehtimol, juda ko'p qiziqarli kitoblarni o'qing. Hayvonlar ko'pincha kitoblardagi qahramonlardir. Bu erda biz ular haqida gaplashamiz. Eslab qoling va ertak va uning muallifini nomlang, bu erda asosiy qahramonlardan biri qushdir. .Boyo'g'li A. Milne, B. Zaxoder "Vinni Puh va hamma narsa" 2. Yutish G.H. Andersen "Tumbelina" 3. Oqqush G.H. Andersen "Xunuk o'rdak", "Yovvoyi oqqushlar". 4.Galchonok Eduard Uspenskiy "Fyodor amaki, it va mushuk" Uchinchi sinov - bekinmachoq. Bolalar, bekinmachoq o'ynashni yoqtirasizmi? Bu testda so'zlar ham sizdan yashirildi. Ular ko'pincha bekinmachoq o'ynaydi va siz ularni tezda topasiz deb umid qiladilar. Keling, ikkita qiyin so'zni topishga harakat qilaylik. hazil tamer Va endi barcha jamoalar qiyin so'zlarni qabul qilishadi. Biz ularni imkon qadar tezroq topishimiz kerak. ERKAK OVOZ BERISH DOSADA QISHLOGI SEREJKA SKATES WALKER SOTISH OQ To'rtinchi test eng qiziquvchan. 1. Qaysi qor tezroq eriydi, tozami yoki iflosmi? Javob: Nopok qor tezroq eriydi. 2. Qo‘ng‘izning nechta qanoti bor? Javob: 2 juft, ya'ni 4 qanot. 3. Kimning ko'zi shoxda, uyi orqada? Javob: salyangoz 4. Izda qaysi yirtqich hayvonlarda tirnoq izlari yo'q va nima uchun? Javob: mushuklar. Ular tirnoqlarini tortib olishlari mumkin. O'yinni sarhisob qilish. G'olibni taqdirlash marosimi. Foydalanilgan manbalar ro'yxati 1. Dik, N.F. Boshlang'ich maktabda qiziqarli matematika, rus tili va dunyo. - Moskva: Feniks, 2008. - 288 p. 2. Kichik maktab o'quvchilarining ekologik madaniyatini shakllantirish bo'yicha o'yinlar, darslar / GV Bukovskaya. - Moskva: VLADOS, 2014. - 191 p. 3. Maktab o'quvchilari uchun o'yinlar, boshqotirmalar, topishmoqlar. Pop.s. turar-joy ota-onalar va o'qituvchilar uchun / komp. T.I.Lingo. - Yaroslavl: Rivojlanish akademiyasi: Akademiya, K ◦ : Akademiya xoldingi, 2001. - 192 p. 4. Svechnikov, A.A., Sorokin, P.I. Sinfdan tashqari ishlarda raqamlar, shakllar, vazifalar. Pos. I - III sinf o'qituvchilari uchun. - Moskva: Ta'lim, 1987. - 175 p. 5. Seliverstova, N.Yu. Shakllarni toping. // Boshlang'ich maktab. - Moskva, 2003. - 93 p. 6. Tabarina, T.I., Elkina, N.V. Ham o'qiydi, ham o'ynaydi: Matematika: Pop. turar-joy ota-onalar va o'qituvchilar uchun. - Yaroslavl: Rivojlanish akademiyasi, 2001. - 240 p. 7. Trudnev, V.P. Hisoblang, jasorat qiling, taxmin qiling: Pos. boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun. - Sankt-Peterburg: Lan, 1994. - 208 b. 7. (majburiy) Metodika bo'yicha guruhlarning ekvivalent emasligi: "Maktab motivatsiyasining ta'rifi" N.G. Luskanova Mann-Whitney testi Download 0.67 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||