Котова лидия Владимировна

Научная новизна исследования заключается в том, что на базе 
выделения 
и 
теоретического 
обоснования 
условий 
реализации 
профессиональной направленности обучения математике будущих учителей 
информатики 
разработана 
и 
апробирована 
дидактическая 
модель 
профессионально направленной математической подготовки учителей 
информатики при обучении методам и средствам защиты информации в 

---

13 
условиях профильной вариативности
образовательных программ, в рамках 
чего: 
- построена уровневая система целей (внешних, внутренних, 
вспомогательных) 
профессионально 
направленной 
математической 
подготовки учителей информатики при обучении методам и средствам 
защиты информации в терминах предметно-профессиональных компетенций 
(теоретических, прикладных и общепрофессиональных), формируемых при 
изучении дисциплины «Методы и средства защиты информации», каждого из 
модулей указанной дисциплины; 
- 
выявлены 
и 
охарактеризованы 
основные 
типы 
модулей 
(дидактические, структурные, тематические), используемые в организации 
профессиональной подготовки учителя информатики; разработано модульное 
содержание дисциплины «Методы и средства защиты информации», 
позволяющее строить различные модульные траектории обучения основам 
криптографии в рамках профильной вариативности образовательных 
программ, учитывая дополнительные профили и уровень математической 
подготовки студентов; 
- выделена специальная форма учебно-исследовательской деятельности 
студентов при обучении основам криптографии – лабораторно-
исследовательские 
работы, 
состоящие 
из 
системы 
заданий, 
классифицированных 
по 
цели 
(теоретические, 
прикладные, 
общепрофессиональные) и по уровню (репродуктивный, репродуктивно-
поисковый, 
поисково-исследовательский 
и 
исследовательско-
проектировочный); уточнено их место в образовательном процессе; 
разработана система лабораторно-исследовательских работ для дисциплины 
«Методы и средства защиты информации», включающая задания, 
демонстрирующие возможность использования современных прикладных 
задач в последующей профессиональной деятельности учителя информатики;
- предложены учебно-методические материалы, обеспечивающие 
реализацию построенной дидактической модели и опирающиеся на 

---

14 
разработанные программы дисциплины «Методы и средства защиты 
информации» и дисциплин по выбору сопутствующей тематики, комплекс 
учебных пособий («Введение в криптографию: Теоретико-числовые основы 
защиты информации», «Сборник задач по дисциплине «Методы и средства 
защиты информации»» и «Сборник задач по теории чисел. 112 задач с 
подробными решениями») и авторский электронный курс «Основы 
криптографии» на платформе Moodle.