Kurs ishi mavzu: boshlangich sinf o’quvchilarini tarbiyalashda tejamkorlikdan foydalanish

ÁJENIYAZ ATINDAǴI NÓKIS MÁMLEKETLIK PEDAGOGIKALIQ INSTITUTINIŃ

BASLANǴISH TÁLIM FAKULTETI

baslawısh tálimoshlang'ich ta'lim yo'nalishi 2-kurs talabasining
Tarbiyaviy ishlari metodikasi fanidan
KURS ISHI


MAVZU: BOSHLANGICH SINF O’QUVCHILARINI TARBIYALASHDA TEJAMKORLIKDAN FOYDALANISH

Ilmiy ishni tekshiruvchi: Z.K.Kurbaniyazova

Bajaruvchi: Embergenova Dilshoda
Nukus 2022-yil
MUNDARIJA

KIRISH
I-BOB. ASOSIY QISM

1.1. OILADA BOLA TARBIYASINING O‘RNI ..
1.2.TARBIYA JARAYONIDA O‘QUVCHILARDA TEJAMKORLIK
TUSHUNCHALARINI SINGDIRISH ..
II-BOB. O’QUVCHILARNING TEJAMKORLIK SIFATLARINI
SHAKLLANTIRISHDA IQTISODIY TARBIYANING TUTGAN
O’RNI ..
2.1 TARBIYA JARAYONIDA IQTISODIY TUSHUNCHALARNI
SINGDIRISH .
2.2 O‘QUVCHILARINI TEJAMKORLIK RUHIDA TARBIYALASHDA MAQOL VA HIKOYALARDAN FOYDALANISH
XULOSA
FAOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI


KIRISH
Ogil-qızlarımız el-jurtimizga múnásip perzent, erteń watanımızdıń haqıyqıy fuqorosi balatuǵın insanlar etip tárbiyalaw áwele shańaraq bagrida, shańaraqtıń soglom ıqlımı, ata-ananıń bir-birine mehri hám húrmeti sharayatında tereń túbir atıwın, túsinemiz.. I. A. Karimov.

Ozbekiston Respublikası birinshi Prezidenti Islam Karimov ministrler Mekemesi yigilishida 2010 jıl juwmaqları hám 2011 jıldaǵı wazıypalar boyicha etken lekciyasında talim sistemasında talim-tárbiya jumıslarınıń sapasın asırıw, oquvchilar bilimi hám olardıń azları iyelep atırǵan kásip-ónerge bolǵan qızıǵıwshılıqlarınıń jáne de kúsheytiw sıyaqlı ámelge asırılıwı zárúr bolǵan aktual máseleler atqarılıwın kún rejimine koydi. «... ılım-bilim insandı joqarılıqqa kóteredi. XXI asirde, men isenemen, mádeniyat ushın, ilmu bilim ushın jonini beretuǵın hám bunı ómiriniń tiykarǵı maqseti etip qóyatuǵın jańa áwlad payda boladı. Biz áne sol áwlad ushın yashay atırmız. Biz áne sol ullı maqsetlerdi adamlar sanasına sıńırıw ushın háreket etemiz. Biz kutayotgan áwlad mine sol baylıqtı dúnyadaǵı eń úlken baylıq dep bilse, ómirin oǵan bahshida etse, bilingki, adamzat jarıq kúnga jetiwi anıq»., dep takidlaydi birinshi Prezidentimiz I. A Karimov.

Usı waqıtta talim shólkemin bitirib shıǵıp atırǵan jaslarımız, iyelep atırǵan eń zamanagóy bilim hám konikmalarni ámelde engiziwi ushın olardı kishi biznes hám isbilermenlik tarawına keń tartıw máselesine Principial áhmiyet berilip atır. Búgingi kúnde rawajlanıw haqqında saz ásbapları barǵanda, ilim-pánniń orni hám áhmiyeti kútá úlken bolıp tabıladı. Biz mámleketimizdiń keleshegin kozda tutqan halda, búgingi kúnde rawajlanǵan mámleketlikler ilimiy jámiyetshiliginiń itıbar orayında turǵan eń ilgor, perspektivalı ilimiy izertlew hám izertlew jumısların jurtımızda rawajlandırıw ilim orayları menen nátiyjeli sheriklik baylanısları ornatıwǵa jetiwimiz zárúr.
Bunnan juwmaq mınada, búgingi kúnde perzentlerimizdiń ilimiy dúnyaǵa kóz qarasın qáliplestiriw, mınawy álemin kóteriw, olardı milliy hám ulıwma insanıylıq qádiriyatlar ruwxında tárbiyalaw máselesi biz ushın eń aktual wazıypa bolib, anıqsa, házirgi quramalı hám taxlikali zamande milliy ozligimiz ázeliy qádiriyatlarimizga jat hám biygana bolǵan hár qıylı topılıslar, jaslarımızdıń sanasın kewilin iyelewge qaratılǵan garazli umtılıwlar barǵan sayın kúsheyip baratırǵan bárshemizdi jáne de xoshyor hám agah bolishga davat etiwi tábiyiy bolıp tabıladı. Házirgi kúnde balalardı ilimiy dúnyaǵa kóz qarasın halqimizning milliy qadryatlar tiykarında qáliplestiriw jámiyet aldında turǵan wazıypalardan esaplanadı.
Dúńyaǵa kózqarastıń qáliplesiwinde jámiyette ústin turatuǵın orın tutqan ideologiyalıq ideyalar hám olardıń mánisinen tolıqqonli xabarlı bolıw ayriqsha áhmiyetke iye. Sol sebepli tálim mákemelerinde jolǵa qóyılıp atırǵan tálim tárbiya, atap aytqanda, social -gumanitar hám tábiyiy pánler tiykarları mánisi menen oqıwshılardı tanıstırıw processinde Ózbekstan Respublikasınıń socialliq ómirinde bas kriterya retinde etirof etilgen milliy ǵárezsizlik ideyası hám ideologiya mazmunında ilgeri surilgan qarawlar jóninde tolıq maǵlıwmatlar berip barıw, olarǵa salıstırǵanda oqıwshılarda arnawlı bir munosabalar qáliplestiriw pedagogikalıq tárepten nátiyjeli jol esaplanadı.