Kurs ishi mavzu: ’’xitoy tilini o'qitishda til o'rgatish bosqichlari talablari’’

2.2 向，往，于，在，给，对，从 predloglarining misollar yordamida qo'llanilishi
向 xiàng -ga
有什么问题向我可以问。
Yôu shénme wèntí xiàng wô kêyî wèn
Qanday savol bo'lsa menga aytishing mumkin.
走路的时候不要向上看。
Zǒu lù de shí hou bú yào xiàng shàng kàn
Yurayotgan paytda tepaga qaramaslik kerak.
请代我向你父母问好。
Qǐng dài wǒ xiàng nǐ fù mǔ wèn hǎo .
Ota onangga mendan salom ayt.
往 wăng -ga
请问我应该往哪里走？
Qǐng wèn wǒ yīng gāi wǎng nǎ lǐ zǒu
Iltimos qayerga borishim kerakligini ayting?
一直往前走就到车站了。
Yì zhí wǎng qián zǒu jiù dào chē zhàn le .
To'g'riga yursangiz bekatga yetib borasiz.

于 yú -da
我出生于2002年。
Wô chūshēng yú 2002 nián
Men 2002-yilda tug'ilganman.
这座楼于1996年建的。
Zhè zuò lóu yú 1996 nián jiàn de
Bu bino 1996-yilda qurilgan.
在 zài -da
我在家里
Wô zài jiālî
Men uydaman
请问， 图书馆在哪儿?
Qîngwèn, túshūguăn zài nă'er?
Kechirasiz, kutubxona qayerda?
给 gěi -ga
护士给我打了一针。
Hùshì gěi wô dă le yì zhēn
Xamshira menga ukol qildi.
我送给他礼物。
Wô sòng gěi tā líwù
Men unga sovg'a berdim.
从 cóng -dan
你是从哪儿来的?
Nî shì cóng nă'er lái de
Sen qayerdan kelgansan?
从早上到晚上我一直跑步了。
Cóng zăoshàng dào wănshàng wô yìzhí păobù le
Men ertalabdan kechgacha yugurdim.

XULOSA
Shunday qilib biz ushbu kurs ishida Xitoy tilini o'qitishda til o'rganish bosqichlari talablari haqida yetarlicha ma'lumotga ega bo'ldik.O’rtanchi bosqichning o’ziga xos psixologik hususiyatlaridan biri o’quvchilarni yosh xysusiyatlaridir. Bu yoshdagi o’quvchilar uchun o’zini kattalardеk tutishga intilish kuchli. Bular endi yosh bolalar emas, buni o’zlari ham yaxshi xis etishadi. Ular kattalar bilan bo’lgan munosabatlarida o’zlariga nisbatan kattalardеk munosabatda bo’lishlarini hohlaydilar. Bu yoshdagi bolalar ko’pincha o’zlarining kuchlariga ortiqcha baho bеrib yuborishadi. O’zlarining faoliyatlarida, xatti-:harakatlarida kattalardеk tutish, ba'zi masalalarni еchishda mustaqil bo’lishga intilish kuchli. Ayni huddi shu yoshdagi bolalar o’zining kasbga bo’lgan qiziqish va maktabda o’rganiladigan o’quv predmetlariga nisbatan diffеrеntsial munosabatda bo’lish shakllana boradi. Ular o’quv predmetlarini “kеrakli va keraksizlarga ajrata boshlaydi. Asosan keraksiz fanlar qatoriga gumanitar fanlarni qo’shishadi. Ming afsuski, shu fanlar qatoriga ular chеt tili fanini ham kiritishadi.