Л. Г. Горбунова современный р у с с к и й язык (синтаксис) у ч е б н о м е т о д и ч е с к и й к о м п л е к с учебно-методический комплекс

О Р Г А Н И З А Ц И Я Т Е К У Щ Е Г О И П Р О М Е Ж У Т О Ч Н О Г О 
К О Н Т Р О Л Я З Н А Н И Й 
К О Н Т Р О Л Ь Н Ы Е Р А Б О Т Ы И Т Е С Т И Р О В А Н И Е 
№ 
п/п 
Контрольные работы 
№ 
п/п 
Тестирование 
Тематика 
Сроки 
проведения 
Тематика 
Сроки 
проведения 
1 Согласование 
2-е 
практическое 
занятие 
1 Оценка полученных 
ранее знаний по 
дифференциации 
синтаксических связей 
и отношений 
3-я неделя 
занятий 
7-го 
семестра 
2 
Словосочетание 
5-е 
практическое 
занятие 
2 
Оценка полученных 
ранее знаний по 
главным членам 
предложения 
2-ая неделя 
занятий 
8-го 
семестра 
3 
Главные члены 
7-е 
3 
Оценка полученных 
4-ая неделя 
предложения, 
практическое 
ранее знаний по 
занятий 
структурная схема занятие 
односоставным 
8-го 
и парадигма 
предложениям 
семестра 
предложения 
4 
Типы 
9-е 
4 
Оценка полученных 
2-ая неделя 
односоставных 
практическое 
ранее знаний по 
занятий 
предложении 
занятие 
изолированно 
употребленным 
именительным падежам 
9-го 
семестра 
5 
Неполные и 
10-е 
5 
Оценка полученных 
3-я неделя 
нечленимые 
практическое 
ранее знаний по 
занятий 
предложения 
занятие 
неполным и 
нечленимым 
предложениям 
9-го 
семестра 
6 
Словосочетание и 
Итоговая 
6 
Оценка полученных 
2-ая неделя 
простое 
за 8-й семестр 
ранее знаний по 
занятий 
предложение 
актуальному членению 
предложения 
10-го 
семестра 
7 
Осложненное 
13-е 
7 
Оценка полученных 
3-я неделя 
предложение 
практическое 
занятие 
ранее знаний по 
семантической 
структуре предложения 
занятий 
10-го 
семестра 
8 Единицы текста 
После 19-го 
практического 
занятия (дом.). 
9 
Сложное 
предложение 
Итоговая 
за 10-й 
семестр 

---

П Р И М Е Р Н Ы Е В А Р И А Н Т Ы К О Н Т Р О Л Ь Н Ы Х РАБОТ 
№ 1 
Тема: «Синтаксическая связь. Словосочетание» 
Задания: 
- охарактеризуйте синтаксическую связь в предложениях; 
- выпишите из текста и проанализируйте по схеме одно сложное, одно 
комбинированное словосочетание и по одному словосочетанию на каждый 
тип подчинительной связи. 
Примерный вариант: 
В белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой, 
ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца нисана в крытую 
колоннаду между двумя крыльями дворца Ирода Великого вышел прокуратор 
Иудеи Понтий Пилат. Более всего на свете прокуратор ненавидел запах 
розового масла, и все теперь предвещало нехороший день, так как запах этот 
начал преследовать прокуратора с рассвета (М. Булгаков). 
№ 2 (итоговая за 8-й семестр) 
Тема: «Словосочетание. Простое предложение» 
Задания: 
- разберите предложения по членам и дайте полную характеристику 
предложениям и предикативным частям (используя схему анализа 
простого предложения); 
- выпишите и полностью разберите по схеме по одному словосочетанию на 
каждый тип подчинительной связи, дайте характеристику одного сложного 
и одного комбинированного словосочетаний; 
- к одному предложению (по выбору) составьте структурную схему и 
парадигму; 
- по данной структурной схеме составьте предложение; 
- используя специальную литературу, обоснуйте отличие односоставных 
инфинивных предложений от односоставных безличных. 
Примерный вариант: 
- Беда в том, - продолжал никем не останавливаемый связанный, - что 
ты слишком замкнут и окончательно потерял веру в людей. Ведь нельзя же, 
согласись, поместить всю свою привязанность в собаку. Твоя жизнь скудна, 
игемон, - и тут говорящий позволил себе улыбнуться (М. Булгаков). 
N u m i N2 Vf. 
№ 3 (итоговая за 10-й семестр)