Л. Ш. Валеева что? Где? Когда?

Он думал в охлажденны леты
О дальней Африке своей.
Так писал Пушкин о прадеде, которым он гордился.

2. 
   Ответьте на следующие вопросы:
   

1. 
   Кем был прадед Пушкина?
   
2. 
   Почему он является исторической личностью?
   
3. 
   Как он оказался в России?
   
4. 
   Как царь Петр относился к образованию?
   
5. 
   Почему секретарем русского царя стал африканец?
   
6. 
   Где учился Ганнибал и кем он стал?
   
7. 
   Как сложилась его судьба после смерти царя Петра I?
   
8. 
   Почему Пушкин гордился своим прадедом?
   
9. 
   Можно ли назвать Ганнибала счастливым человеком?
   

3. 
   Приведите из текста примеры, раскрывающие пункты следующего плана.
   

1. 
   Прадед Пушкина - африканец.
   
2. 
   Ганнибал - историческая личность.
   
3. 
   Политика Петра I.
   
4. 
   Как Ганнибал оказался в России.
   
5. 
   Секретарь русского царя.
   
6. 
   Учеба и жизнь во Франции.
   
7. 
   Возвращение в Россию.
   
8. 
   Служба при Петре.
   
9. 
   Судьба Ганнибала после смерти Петра I.
   
10. 
    Долголетие Ганнибала.
    

4. 
   Расскажите текст по плану.
   
5. 
   Выполните лексико-грамматические задания.
   

1. 
   Следующие пассивные конструкции трансформируйте в активные. Подчеркните субъект и предикат.
   

а) Ганнибал был похищен работорговцами из дома отца.
б) Он был продан работорговцами арабам.
в) Он был взят в плен русскими солдатами, либо был подарен русскому царю турецким султаном.
г) Многие крепости и военные объекты вокруг Петербурга построены Ганнибалом.
д) Книга по геометрии и фортификации также написана им.
е) Ганнибалу было дано задание измерить Китайскую стену.
ж) Меньшиков был сослан в Сибирь новым правительством, так он был наказан за свою любовь к власти.

2. 
   Активные конструкции замените пассивными.
   

а) Петр дал Ганнибалу прекрасное образование.
б) Ганнибал изучал во Франции военное дело.
в) Он получил письмо от Петра.
г) Ганнибал преподавал математику Петру Второму.
д) Меньшиков послал Ганнибала в Сибирь.
е) Ганнибал написал письмо Елизавете.
ж) Ганнибала не забыли.
з) Он получил большую денежную помощь и землю около города Пскова.

3. 
   Выпишите все предложения со словом «который». Укажите падеж, в котором оно стоит и объясните, чем это слово является в предложении.
   
4. 
   Следующие предложения с предлогом при трансформируйте в сложные предложения с союзом «когда»:
   

а) При крещении царь дал ему русское имя.
б) При императоре Петре служили люди разных национальностей.

5. 
   Следующие сложные предложения трансформируйте в простые с предлогом при (ком?):
   

а) Когда Петр был царем, Ганнибал стал его секретарем.
б) Когда у власти был Меньшиков, Ганнибал служил в Сибири.
в) Когда императрицей была Елизавета, Ганнибал получил землю и деньги.
г) Когда императрицей была Екатерина, о нем не забывали.

6. 
   В следующих предложениях используйте союзы пока и пока не. Обратите внимание на виды глагола.
   

а) ... Ганнибал находился в Сибири, все забыли о нем.
б) ... царем был Петр I все уважали Ганнибала.
в) Ганнибал тихо жил в своей деревне ... пришла к власти Елизавета.
г) ... написал Ганнибал письмо Елизавете, никто не вспомнил
о нем.
д) ... я болел, начались занятия.
е) ... я не сделаю уроки, я не пойду гулять.

7. 
   Закончите предложения. Обратите внимание на разные значения союза чтобы.
   

а) Петр хотел, чтобы Ганнибал . .
б) Меньшиков хотел, чтобы Ганнибал . .
в) Ганнибал приехал во Францию, чтобы . .

8. 
   Обратите внимание, что если предлог за указывает на время, то в предложении используется глагол совершенного вида:
   

а) За это время все забыли о нем.
б) За 5 лет произошли большие изменения.

9. 
   Выполните упражнение. Вставьте по смыслу глаголы, данные ниже:
   

а) За 5 лет Ганнибал ... во Франции военное дело.
б) За 5 лет в Петербурге никто не . о нем.
в) Ганнибал . замечательную карьеру за короткое время.